Notice bibliographique
Résumé
Foreword: John Weinman (King's College London).1. Health Psychology In Practice: Introduction: Susan Michie And Charles Abraham.Part I: Training Models:.2. Training In Health Psychology: The UK Model: Susan Michie, Charles Abraham And Marie Johnston (University Of St Andrews).3. International Commentaries: The European Framework: Teresa Mendonca Mcintyre (University Of Minho) Susan Folkman (University Of California At San Francisco) Susan J. Paxton (La Trobe University) Hannah Mcgee (Royal College Of Surgeons In Ireland) Denise De Ridder And Karlein Schreurs (Utrecht University) And Teresa Mendonca Mcintyre.Part II: Research:.4. Using Theory In Research: Charles Abraham.5. Planning Research: Design, Sample, Measures: Stephen Sutton (University Of Cambridge) And David P. French (University Of Birmingham).6. Analysing And Reporting Data In Health Research: Daniel B. Wright And Kate Kelley (University Of Sussex).7. Designing And Conducting Qualitative Studies: Sheila Payne (University Of Sheffield).8. Planning And Conducting Systematic Reviews: Mark Petticrew (University Of Glasgow) And Simon Gilbody (University Of Leeds).9. Writing Grant Applications: Stanton Newman (University College London).10. Writing For Publication: Susan Michie And Robert West (St George's Hospital Medical School, London).Part III: Consultancy And Interventions:.11. Using Theory In Psychological Interventions: Gerjo Kok And Herman Schaalma (Maastricht University).12. Consultancy: Planning, Implementation And Evaluation: Louise Earll (Gloucestershire Royal Hospital) And Julian Bath (Gloucestershire Royal Hospital).13. Health Psychology Within Organizational Contexts: Eamonn Ferguson (University Of Nottingham) And Maire Kerrin (City University London).14. Changing Behaviour To Improve Health: Paul Bennett (University Of Wales, Swansea) Mark Conner (University Of Leeds) And Gaston Godin (Laval University).15. Studying And Changing Health Care Professionals' Behaviour: Anne Walker (University Of Aberdeen).Part IV: Training And Teaching:.16. Developing And Evaluating Training And Teaching: Helen Winefield (University Of Adelaide).17. Supervising Effectively: Sandra Horn (University Of Southampton).Part V: Professional Roles And Practice:.18. Health Psychology Within Health Service Settings: Claire N. Hallas (Royal Brompton & Harefield NHS Trust, UK).19. A Framework For Professional Practice: Susan Michie.Index
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,022 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,007 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,200 | 0,162 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».