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Enregistrement W764944795

Taking Back Stolen Voices: Mahlikah Awe:ri's poetry as resistance for more than 500 missing girls

2013· article· en· W764944795 sur OpenAlexaboutno aff
Kate Richards

Notice bibliographique

RevueScholarship@Western (Western University) · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAfrican history and culture analysis
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPoetryResistance (ecology)ArtLiteratureHistory
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Taking Back Stolen VoicesMahlikah Awe:ri's poetry as resistance for more than 500 missing girls Over the past 30 years nearly 600 aboriginal girls and women have gone missing under mysterious circumstances, many of them murdered and many still gone.This is a topic neither fully addressed by the Canadian government or by major news sources, a situation which is hugely problematic for the safety of this marginalized group.Despite the lack of Canada-wide media attention, in recent years many families of the missing girls, and some organizations have come forward to raise awareness of the issue and to support these women.Mahlikah Awe:ri, a Torontonian with African-American, Mohawk, and Mi'kmaq descent, is a spoken word poet, musician, poetic rapologist, and an advocate for indigenous peoples in Canada through the organization IdleNoMore.Because of her passion for the rights of indigenous peoples and her dedication to providing a voice for the missing and murdered women, Awe:ri now travels across Canada to speak and perform her resistance poetry.The poem I will discuss, "Dying Breed," is a spoken word poem addressing both contemporary and past issues faced by aboriginal peoples, effectively portraying the difficult position in which imperialist Canada has placed these individuals.In this essay I will argue that Awe:ri's poem effectively fulfills a need for resistance poetry for Aboriginal peoples by both bearing witness to colonialist oppression and linking traditional performance with contemporary poetry to reach a wider audience.Richards 2 My argument will be twofold: I will begin by explaining the necessity of activism for these women by presenting first a historical representation of aboriginal peoples in Canada, followed by a description of my research procedure which will show the lack of representation of the missing women in current Canadian media.This explanation will support my argument that Awe:ri's poem is an effective poem of resistance, since I will then analyze how the poem fulfills this need by addressing the issues of silence and liminality in a style that itself acts as protest.Finally I will discuss the connection between the Native oral tradition, African performance poetry, and contemporary slam poetry, to display how Awe:ri performs a successful tool for activism.For the purpose of this essay I will first explain the concept of liminality, or of being placed in a liminal position.To be in a liminal position is to occupy a space either between or on both sides of a threshold or boundary; however, in this context it can be interpreted as existing between two cultures, without entirely belonging in either.As imperialism and migration between countries and cultures has created nations such as Canada, it is very important to understand the resulting impact on individuals in groups who are forced into a liminal position and do not feel they occupy a place in their countries of residence.This first section of my essay will address the historical treatment and representation of Aboriginal peoples in Canada to examine one notion of what it means to be represented as if you were part of a cultural "dying breed", and then I will link this analysis to the fact that there are more than 500 Aboriginal women who are literally dying in this country as a result of rapists and murderers.Canada has a horrific history of cruel assimilation and the removal of the culture of its Indigenous peoples.The residential school system that Canadian policy put in place

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,058
Score d'incertitude au seuil0,116

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0180,010
Communication savante0,0060,004
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0020,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,092
Tête enseignante GPT0,339
Écart entre enseignants0,246 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
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