There's No Place like Home: Community Choir Shallaway and the Production of Cultural Identity
Notice bibliographique
Résumé
This paper considers the role of music in producing a cultural identity specific to Newfoundland (while recognizing that no culture is unitary). I focus on the community youth choir Shallaway and the ways their explicit commitment to fostering a collective cultural identity are implemented musically and socially. After the collapse of the cod industry, Susan Knight sought a way to help re-invent Newfoundland culture and society. Her solution was to form a community youth choir committed to preserving and disseminating Newfoundland culture and to facilitating the development of future leaders in the province. As she says, “The ethos and philosophy of the choir is about developing our young people to be strong, independent, confident and committed to this place with a very strong sense of cultural identity.” In this paper, I examine some of the musical and non-musical ways Newfoundland community youth choir Shallaway develops individual and communal cultural identity among its members. Content analysis of the choir’s website, mandate and promotional materials offer background for considering how the choir’s choice of repertoire (both traditional folk material and commissioned works) reflect and produce historical and social narratives, and interviews with choir members offer insight into how the choir’s young singers internalize these narratives. Part of music’s power (in terms of identity) is its ability to define a space without (geographical) boundaries. I argue that what makes music special for Newfoundlanders is its ability to define a place without boundaries –that is, ‘Newfoundland’ music denotes and invokes that culture wherever and whenever it is performed, remembered or otherwise present. As a Newfoundlander recently defected to the “mainland”, I think often of the responsibility our province’s young people bear in building the province’s economy and culture. I’m not alone - klatches of faithful Newfoundlanders tend to form in almost every province, a collectivity I playfully term ‘the Newfoundland diaspora’. The tension between staying at home, helping to revision the future of our place, and moving away to seek one’s individual fortune often plays out in the folk and popular music of our region. Through focus group sessions with former Shallaway members now living away from home, I investigate how the “home and away” dichotomy operates among choir members who have chosen to leave the province. I also look at music’s role in fetishizing the distant ‘home’, and its power to invoke and create collective memory in the ‘diasporic’ community.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,019 |
| Communication savante | 0,008 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».