Notice bibliographique
Résumé
Este articulo resume un trabajo de investigacion-accion realizado con alumnos avanzados de ingles en el CELE-UNAM. El objetivo consistio en fomentar entre los alumnos una actitud de apertura hacia la alteridad: “la disposicion para suspender la incredulidad sobre lo que ocurre en otras culturas y cuestionar las creencias que tenemos sobre la propia” (Byram, 1997:57). Para ello, la maestra-investigadora exploro una nueva forma de trabajar con cuatro videos —dos documentales y dos videos turisticos— sobre la ciudad de Mexico y la de Montreal. A traves de discusiones, cuestionarios y entrevistas con los alumnos busco dar respuestas a las siguientes preguntas: 1) ?Que imagen se hacen los alumnos de la cultura extranjera y de los extranjeros a partir de los videos presentados? 2) Despues de ver las dos visiones, una critica y la otra muy positiva, de cada una de estas ciudades ?cual recuerdan los alumnos con mayor facilidad? 3) ?Como pueden contribuir los videos turisticos y documentales a fomentar la apertura hacia la alteridad en las clases avanzadas de ingles? La metodologia, asi como los resultados de la investigacion seran presentados en este articulo.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».