Disrupting Contemporary Child Slavery Through Organization Networks: The Possibilities and Barriers
Notice bibliographique
Résumé
Increases in slavery have been identified in most countries in the world and are understood to be a global problem with local patterns and consequences. Education organizations, including schools, teacher organizations, as well as non-formal education organizations, have the potential to function as powerful partners in preventing and eliminating child slavery through the provision of quality education and also as locations of information sharing and action coordination. This study examines existing organization, inter-organization and organization–institution networked relationships to understand if and how education organizations have taken up an active role as sites to disrupt contemporary child slavery or to rehabilitate children removed from slavery. The study reveals four key barriers to successful utilization of education providers and provides new understandings of how to more effectively address the ever more expansive and violent practice of child slavery. Le redoublement de l'esclavage a été identifié dans la plupart des pays du monde et reconnu comme un problème mondial avec des conséquences et caractéristiques locaux. Les organisations scolaires, comprenant les écoles, les organisations des enseignants ainsi que d'autres organisations scolaires non formelles, ont la possibilité de fonctionner comme des partenaires puissants dans la prévention et l'élimination de l'esclavage des enfants en procurant une éducation de qualité et en servant comme les lieux d'échange de renseignements et de coordination d'actions. Cette étude examine la relation entre les membres du réseau déjà établi des organisations, inter-organisations et des institutions pour savoir si et comment les organisations scolaires prennent un rôle actif comme des sites, luttant contre l'esclavage contemporain des enfants, ou servant de centres de réadaptation aux enfants sauvés de l'esclavage. Cette étude montre les quatre barrières clés qui interdisent le succès du service des pourvoyeurs d'éducation et propose de nouvelles compréhensions pour montrer une voie plus efficace dans la lutte contre la pratique expansive et violente de l'esclavage des enfants.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».