Filling in the Gaps: DDA e-books pilot project in Religious Studies and History.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Historically, faculty members in the department of Religious Studies have had a very strong influence on the library’s collection development policy. However, a survey of graduate students and faculty performed in 2011-2012 for the Council of Ontario University’s graduate program accreditation revealed surprising information regarding their satisfaction with the religious studies collection. In response to feedback from the survey and in a quest to improve the relevance of the religious studies collection to our community, the University of Ottawa worked with our book vendor Yankee Book Peddler (YBP) to roll out a demand-driven e-books acquisition project in two subject areas: religious studies (including theology) and history. The specific goals of the project were: (1) To fill in historical titles that we had not been able to purchase due to several decades of low funding of the University of Ottawa Library; (2) To test whether e-books really were as undesirable as faculty members claimed they were; (3) To understand where the collection gaps were based on community demand; (4) To test the current collection development policies in religious studies and history; and (5) To provide an evidence-based argument for collecting or not collecting e-books as a format. This presentation will detail the conceptual and technical development of the plan and will offer observations from nine months of implementation with an emphasis on the religious studies and theological collections areas. Did the project achieve its goals? How useful were the data gathered from this project? How will these data inform our future strategies regarding collection development for Religious Studies? These questions and others will be explored in the project’s summary.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle