Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Nicola Phillips and Catherine E. Weaver Section 1: Perspectives on the 'American School' of IPE 1. The American School of IPE Daniel Maliniak and Michael J Tierney 2. The Old IPE and the New Robert O. Keohane 3. TRIPS across the Atlantic:Theory and Epistemology in IPE David A Lake 4. Ontology, Methodology, and Causation in the American School of IPE Henry Farrell & Martha Finnemore 5. Of Intellectual Monocultures and the Study of IPE Kathleen R McNamara 6. The Slow Death of Pluralism Nicola Phillips 7. The 'American School' of IPE? A Dissenting View Randall Germain 8. Beware What you Wish for: Lessons for IPE from the Transformation of Economics Robert Wade 9. Mid-Atlantic:Sitting on the Knife's Edge Peter J. Katzenstein Section 2: Perspectives on the 'British School' of IPE 10. THe 'British School' in the Global Context Robert Cox 11. Torn Between Two Lover? Caught in the Middle of British and American IPE Mark Blyth 12. IPE's Split Brain Catherine E Weaver 13. Political Economy, the 'US School', and the Manifest Destiny of Everyone Geoffrey R.D. Underhill 14. Do the Left-Out Matter? Craig N. Murphy 15. Pluralist IPE: A View from Outside the 'Schools' Helge Hveem 16. Division and Dialogue in Anglo-American IPE: A Reluctant Canadian View Eric Helleiner 17. The Proof of the Pudding is in the Eating:IPE in the Light of the Current Crisis of 2007/8 Ronen Palan Section 3: The Future of IPE 18. Mantras, Bridges and Benchmarks: Assessing The Future of IPE Jason Sharman 19. The Second Crisis in IPE Theory Jonathan Kirshner 20. The Gift of Skepticism and the Hopeful Future of IPE Louis Pauly 21. The Richness and Diversity of Critical IPE Perspectives: Moving Beyond the Debate on the 'British School' Ian Bruff, Magnus Ryner and Bastiaan van Appeldoorn 22. The Global Financial Crisis: Lessons and Opportunities for International Political Economy Layna Mosley and David Singer 23. Towards A New Consensus: From Denial to Acceptance Benjamin J. Cohen
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,055 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle