Responsabilité et socialisation au cours du passage à l'âge adulte : le cas de jeunes adultes de la région montréalaise.

Notre thèse de doctorat porte sur l'expérience de responsabilité au cours de la socialisation des débuts de l'âge adulte. Nous démontrons dans notre thèse que la sociologie peine à définir la notion d'«âge adulte» en raison d'un modèle théorique établi en fonction de l'analyse des catégories sociales propres aux sociétés industrielles. En effet, le modèle théorique utilisé classiquement pour étudier le passage à la vie adulte porte tout son intérêt sur les points de rupture de l'enfant avec sa famille d'orientation. Afin de comprendre les processus individuels en cours pour mieux définir cet âge de la vie, nous avons étudié les divers engagements de la vie adulte. Pour observer les engagements propres à ce temps de la vie, nous empruntons une interprétation philosophique du concept de responsabilité. Cette perspective théorique permet d'aborder l'espace symbolique en jeu dans le processus de socialisation en cours lors du passage à l'âge adulte.
\nCette recherche a d'abord une portée exploratoire, puisque le concept de responsabilité paraît peu utilisé en sociologie. Même si plusieurs penseurs des théories sociales contemporaines s'intéressent au concept de responsabilité, il est peu étudié en tant qu'objet sociologique. Dans notre étude, nous tentons d'explorer les représentations et les pratiques de responsabilité des jeunes adultes selon trois aspects : le rapport à soi, le rapport aux autres et le rapport aux institutions sociales. Nos résultats d'enquête permettent ainsi d'enrichir ce concept pour de futures utilisations en sociologie.
\nL'étude est basée sur une enquête réalisée auprès de trente-trois jeunes adultes de la région montréalaise, âgés entre 25 et 30 ans. Nous avons ciblé nos entrevues auprès de jeunes de «classe moyenne», puisque la revue de documentation révélait un défaut de connaissances sociologiques sur les jeunes urbains «affiliés». Notre terrain d'enquête se divise en deux territoires: celui de la ville centre de Montréal et de sa première couronne de banlieue. Présentée sous la forme de trois articles, notre thèse démontre comment les engagements dans différentes sphères de la vie de jeunes adultes définissent l'identité d'adulte selon leur point de vue. L'originalité de ce travail ne consiste pas tant à observer les engagements de la vie adulte -plusieurs études sociologiques l'ont fait avant nous qu'à proposer un cadre d'analyse différent pour observer le processus de socialisation des jeunes adultes. Il s'agit donc d'approfondir la notion de responsabilité -enjeu éthique du lien social -par la description des pratiques et des représentations des agents moraux. La pertinence de cette recherche repose aussi sur la comparaison entre le point de vue de l'acteur sur son processus individuel et les trajectoires objectivées que suggèrent les sociologues de la jeunesse et des cycles de vie. Une des conclusions majeures de cette recherche consiste à démontrer que, du point de vue des interviewés, l'âge adulte se définit par un processus où domine le souci pour autrui plutôt que la prise d'indépendance. Ainsi, entre le moment de l'adolescence et celui de l'âge adulte, il y aurait des phases relatives aux types d'engagement que prennent les jeunes dans leur vie : différents « temps» de la jeunesse. Au cours de nos recherches, il a été possible d'établir des caractéristiques liées au type de pratiques de responsabilité en cours lors du processus de socialisation d'entrée dans l'âge adulte.

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