Jean-Pierre Charland. Histoire de l’éducation au Québec. Del’ombre du clocher à l’économie du savoir. Saint-Laurent,Éditions du Renouveau pédagogique, 2005, 205 pages.
Bibliographic record
Abstract
Book Reviews / Comptes rendusJean-Pierre Charland.Histoire de l'éducation au Québec.De l'ombre du clocher à l'économie du savoir.Saint-Laurent, Éditions du Renouveau pédagogique, 2005, 205 pages.Pour quiconque n'a pas fréquenté le système scolaire tel qu'il existait avant les grandes réformes des années 1960, s'initier à l'histoire de l'éducation au Québec s'avère une tâche d'une complexité insoupçonnée.C'est qu'il faut d'abord apprivoiser un vocabulaire tombé en désuétude -qu'est-ce, par exemple, qu'un scolasticat-école normale pour un héritier du Rapport Parent ?-se démêler, ensuite, devant la diversité des institutions d'enseignement aujourd'hui disparues -collèges classiques, académies commerciales, instituts familiaux -pour dénouer, enfin, l'écheveau des filières éducatives : peut-on fréquenter l'université après l'école technique ou le primaire supérieur ?Ces étapes franchies, on pensera posséder un peu mieux le sujet.Mais il faudra encore connaître les attributions respectives de quelques personnages clefs du paysage scolaire d'autrefois comme le surintendant de l'Instruction publique, les évêques du Comité catholique et les inspecteurs scolaires.Pour tester ses connaissances, on s'exercera au calcul rapide en convertissant les 8 e , 9 e , 10 e années d'hier en grades du cours secondaire d'aujourd'hui.Fatigué de ces efforts, l'esprit cherchera un peu d'abandon.Pourquoi ne pas alors l'envoûter aux accents surannés du cours classique, en récitant, tel un poème, les étapes du ratio studiorum : Éléments latins, Syntaxe, Méthode, Versification, Belles-Lettres, Rhétorique, Philo 1, Philo 2… ?Une telle introduction manquerait de pertinence si elle n'avait pour but de souligner l'ampleur du travail que représente la réalisation d'une synthèse sur l'histoire de l'éducation au Québec.Il faut, en effet, une bonne dose de courage et une très vaste connaissance pour s'attaquer à ce défi d'envergure.À l'évidence, Jean-Pierre Charland possède cette double qualité et son ouvrage Histoire de l'éducation au Québec.De l'ombre du clocher à l'économie du savoir remplit bien le mandat difficile de faire état de l'évolution du vaste champ éducatif depuis la Nouvelle-France jusqu'à nos jours.L'initiative est d'autant plus bienvenue que les synthèses récentes sont rares.Depuis les travaux classiques des Groulx, Filteau et, surtout, Audet, peu d'auteurs se sont risqués à l'aventure, l'expérience la plus probante étant la plaquette d'Andrée Dufour parue aux Éditions du Boréal en 1997 (qu'on ne retrouve d'ailleurs pas dans la bibliographie de Charland, malheureusement).À mi-chemin entre le manuel et le livre savant, Histoire de l'éducation au Québec.De l'ombre du clocher à l'économie du savoir
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.004 | 0.005 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.032 | 0.005 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".