Material Literacy: Reading Records as Material Culture
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
Cet article tablit des liens entre certains concepts archivistiques et la thorie et la pratique modernes en conservation et en musologie, et illustre ces concepts partir d'exemples tirs des archives du Manitoba.L'alphabtisation matrielle constitue la capacit de dcoder et d'interprter l'importance de la composition matrielle, de la construction et de la condition physique d'un document concret.Le choix du matriau, de la technologie et du design par le crateur seront influencs par le besoin de communiquer au sein du contexte socio-culturel contemporain.Ds leur cration, les documents se transforment cause de la dtrioration naturelle, de l'usure, et d'altrations dlibres par leurs crateurs, les utilisateurs et les gardiens subsquents.Les signes de la cration et des transformations font partie de l'histoire du document, et les dcisions prsentes et passes des crateurs et gardiens peuvent avoir un impact significatif sur l'interprtation future du document.Pendant qu'elles conservent les documents, les archives modifient aussi ces signes au moyen de mdiations physiques et intellectuelles.L'auteure se penche brivement sur la faon dont les pratiques archivistiques tiennent compte des dimensions matrielles des documents, au moment de l'valuation, de l'examen, de la description et dans les traces de leurs interventions.Dans leur forme originale, les documents peuvent communiquer fortement le sens entre les gnrations et les cultures, en offrant aux chercheurs un contact personnel et direct avec le pass.En voyant les documents comme lments de la culture matrielle, on peut reconnatre et valuer la forme physique comme source majeure du contexte, et par l mieux prserver la signification des documents.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it