Para uma reflexão sobre a prática profissional dos jovens assistentes sociais
Bibliographic record
Abstract
Os assistentes sociais (a.s.) tem poucos habitos de se encontrarem, ao contrario do que acontece com outras profissoes. Dai que tivessemos tido a preocupacao e a iniciativa de promover um encontro de diplomados pelo ISSSL em 1981, tentando responder a necessidade sentida de nao perder o contacto com aqueles com quem trabalhamos e convivemos. Apostamos num encontro onde nos pudessemos rever, falar e reflectir um pouco sobre aquilo que, dum modo ou doutro, caracteriza a vida da maioria de nos: a profissionalizacao, a entrada num mundo e engrenagem com uma logica e dinâmicas bastante diferentes daquelas que ate ha pouco nos orientavam na escola. Este processo recheia-se, naturalmente, de dificuldades a que tentamos dar eco no Encontro. O texto seguinte aparece dividido em tres partes: 1. Questoes levantadas no Encontro; 2. Reflexoes a partir do Encontro; 3. Questoes genericas sobre a profissionalizacao. Na base de 2. e 3. esteve um trabalho conjunto dos autores do texto, a partir do que foi dito no Encontro. Este, de certa forma, funcionou como um «brain-storming», depois aproveitado para a feitura de uma reflexao um pouco mais elaborada. Este trabalho e da exlusiva responsabilidade dos seus autores.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".