Influências da Intervenção Psicomotora em uma Criança com Deficiência Auditiva e Hiperatividade
Bibliographic record
Abstract
Influências da intervenção psicomotora Artigos / ArticlesIntrodução Dos cinco sentidos, a audição pode ser considerada um dos principais responsáveis pelas informações vindas do meio ambiente à distância.Ela nos dá sinais importantes do meio em que vivemos para nossa segurança física e é responsável pelo equilíbrio.Qualquer déficit nas estruturas envolvidas na audição pode trazer prejuízos para o individuo, principalmente no que concerne ao ato de se comunicar.Este déficit pode afetar as relações sociais, a convivência do individuo em seu meio e o seu aspecto emocional (Brasil, 1995).De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 15% da população brasileira é portadora de alguma deficiência auditiva (Brasil, 1996).Sua origem pode estar associada, a doenças na gestação, como por exemplo, a rubéola, em decorrência de otites, perfuração ou inflamação da membrana timpânica.Pode ser classificada como pré-lingual, proveniente do nascimento ou a perda auditiva antes do desenvolvimento da linguagem, e póslingual quando a perda da audição está relacionada após a aquisição da fala e da linguagem.No primeiro caso, a maioria das crianças utilizam-se da língua de sinais (LIBRAS) para se comunicar e no segundo caso é possível que a criança faça a leitura labial.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.007 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".