Le contenu culturel dans quatre manuels d'espagnol langue étrangère utilisés par des adultes : un aperçu équilibré du monde hispanophone?
Bibliographic record
Abstract
Cette recherche avait pour objectif principal de repondre a la question de recherche qui suit: les manuels d'espagnol langue etrangere (ELE) utilises au Quebec contiennent-ils plus de references culturelles espagnoles ou latino-americaines? Cette question a souleve d'autres sous-questions de recherche: lorsque les manuels presentent les cultures espagnole et latino-americaine, les presentent-ils dans leur diversite? Lorsque les manuels presentent la culture latino-americaine, de quels pays de l'Amerique latine provient la culture presentee? Quels sont les themes qui apparaissent dans les volets culturels des manuels, et lesquels sont les plus traites? Pour repondre a ces questions, nous avons aborde des notions cles pour notre recherche, comme les manuels et la culture. Nous avons fait une recension des definitions de la culture dans la litterature, des raisons pour enseigner la culture dans le cadre du cours de langues etrangeres et des ecrits qui traitent le genre de culture a enseigner. Nous avons defini egalement les concepts de stereotype, d'ethnocentrisme et d'imperialisme linguistique, et nous avons fait un survol de l'histoire de la norme de l'espagnol. Dans le but de repondre a nos questions de recherche, nous avons analyse quatre manuels d'ELE edites en Espagne et utilises dans les cours de l'UQAM avec des apprenants adultes. Nous avons repere et classifie les references culturelles contenues dans les manuels, en utilisant comme modele la grille d'analyse mise au point par Ramirez et Hall (1990) et celle de Sercu (2000). Nos resultats montrent que les references culturelles espagnoles sont plus nombreuses que les references latino-americaines et que la diversite regionale est absente pour la plupart des deux types de references analysees. Nous avons aussi remarque qu'a peine la moitie des pays de l'Amerique latine sont representes dans les manuels etudies, et que les themes les plus traites sont la geographie, la musique et la nourriture. D'apres les observations effectuees lors de notre etude, nous avons tire la conclusion que le contenu culturel des manuels d'espagnol presente beaucoup de carences pour ce qui est de la diversite et beaucoup de themes sont passes sous silence, et que c'est encore la tâche de l'enseignant de compenser ces manques. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLES DE L’AUTEUR : Espagnol, Culture espagnole, Culture latino-americaine, Manuels, Imperialisme linguistique.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.013 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".