Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
À travers l’étude des écrits de Kafka et de Freud, le texte analyse comment on peut affronter de différentes façons, la fragilité du corporel. La découverte d’une grave maladie, en même temps que la révélation de conflits oedipiens irrésolus ont conduit Kafka à exprimer une nette dérive vers la culpabilité et la mort dans ses œuvres. Chez l’auteur de la Métamorphose, domine l’idée d’une mutation immédiate, totale et sans liens avec le passé. Pour lui, l’écriture n’est pas un instrument, ni de réparation ni de rachat, elle n’est pas une trace pour les autres. Le langage n’a pas une fonction communicative, il opère comme une action directe (Bleger). Il affronte la maladie en écrivant ce qu’il s’interdit de penser, il est alors l’insecte horrible et disparaît. Tandis que Freud maîtrise les angoisses liées à la Première Guerre Mondiale et ceci, à travers l’élaboration douloureuse des écrits de ces années-là. Dans la mythologie, Zeus est capable de transformations de la pensée, par contre Metis, l’astuce, domine la Métamorphose. Metis succombe face à l’utilisation intelligente de la pensée initiée par Zeus. Mais, peut-on penser, encore aujourd’hui, que la lutte entre les deux mène au même résultat.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.038 | 0.006 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it