«Le-livre-que-je-n’écris-pas» qui l’écrit ? L’appel des commencements et des fins dans l’oeuvre de Cixous
Bibliographic record
Abstract
C'est la logique de la prophtie inscrite dans un livre, de la prmonition crite, laquelle les livres de Cixous et particulirement Tours Promises 1 convient penser. Il semble en effet que depuis quelques annes, le travail d'criture de Cixous tourne autour de la question du livre qui veut penser son surgissement, sa venue au monde en enjoignant au temps, au pass, au prsent et mme l'avenir d'exister, de se donner dans le livre comme un ici et maintenant. Il s'agit pour Cixous d'une part de mettre en scne l'origine de l'acte d'criture, de donner lire le commencement comme apparition, comme affirmation spectrale d'un livre venir et, d'autre part, de voir en quoi le dbut du livre constitue un vnement dont le sens chappe l'crivaine et qui pourtant s'accomplit inluctablement comme une prophtie qui ne pourra tre interprte que plus tard, la fin du rcit. Ainsi Cixous rpond deux questions la fois : D'o vient l'criture? Et o conduit-elle? Dans le commencement de chaque livre s'excute dj sa fin et tout le travail littraire de Cixous de ces dernires annes est une pense sur le commencement, sur l'origine comme devenir. Il y aurait donc une tude mener sur les rapports entre la pense du livre et le judasme de l'criture de Cixous, comme en parle Maurice Blanchot : s'il y a un monde o, cherchant la vrit et les rgles de vie, ce que l'on rencontre, ce n'est pas le monde, c'est un livre, le mystre et le commandement d'un livre, c'est bien le judasme, l o s'affirme la puissance de la parole et de l'exgse, o tout part d'un texte et tout y revient, livre unique dans lequel s'enroule une suite 1.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".