Faire la transition : les repercussions du passage de l'ecole primaire a l'ecole secondaire sur le rendement scolaire et l'adaptation psychologique des adolescents
Bibliographic record
Abstract
Le debut de l'adolescence est une periode de changement rapide sur le plan social, cognitif et physique. Pour certains jeunes, ces changements peuvent etre source de vulnerabilite au cours de cette periode de developpement. Pour ajouter au stress, certains eleves passent de leur ecole primaire a une ecole intermediaire ou a une ecole secondaire polyvalente. Aux Etats-Unis, les repercussions sur les jeunes du passage a un niveau plus eleve d'etudes ont fait l'objet de debats et d'intenses recherches, mais au Canada, on constate avec etonnement que peu de recherches ont ete effectuees en vue d'examiner comment les jeunes font cette transition dans le contexte des ecoles canadiennes. Compte tenu de ce fait, le present article a pour but d'examiner l'adaptation sur le plan scolaire, comportemental et affectif des adolescents canadiens qui passent d'une ecole primaire a une ecole intermediaire ou a une ecole secondaire polyvalente et de comparer les resultats obtenus a ceux d'un groupe de jeunes qui n'ont pas change d'ecole. Les resultats de plusieurs analyses statistiques indiquent que le changement d'ecole a peu de liens systematiques avec les resultats scolaires des adolescents et ce, peu importe s'il s'agit d'une ecole intermediaire ou d'une ecole secondaire polyvalente. De meme, le passage a une ecole intermediaire a peu de liens negatifs avec les resultats des adolescents sur le plan affectif et comportemental. En fait, en ce qui concerne l'agressivite sociale, les analyses indiquent que les eleves dans les ecoles intermediaires peuvent recourir a l'agression indirecte ou a l'agression dirigee socialement moins souvent que les eleves qui sont demeures a l'ecole primaire. Cependant, le passage direct de l'ecole primaire a l'ecole secondaire polyvalente semble avoir certaines consequences negatives sur le plan affectif. Les jeunes qui sont passes directement de l'ecole primaire a l'ecole secondaire ont declare manifester des symptomes plus importants de stress physique. De plus, les filles qui sont passees directement a l'ecole secondaire a l'age de 12 et 13 ans ont declare des niveaux plus eleves d'etats depressifs que les adolescentes qui sont demeurees dans une ecole primaire.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.001 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".