Étude exploratoire du rapport à la politique de jeunes adultes québécois
Bibliographic record
Abstract
Avant-proposMon intrt pour cette recherche m'est venu de mon travail au sein du laboratoire de recherche en analyses politiques et culturelles l'UQTR.Au cours de l't 2003, j'ai ralis plusieurs entrevues sur le thme des valeurs sociales des jeunes gs de 14 19 ans.Un des thmes de cette tude tait la politique.En ralisant les entrevues avec les jeunes, j'ai t trs surprise de voir quel point les adolescents semblaient avoir des perceptions ngatives par rapport la politique.Ce sujet a donc piqu ma curiosit et j'ai cru qu'il serait fort intressant et surtout pertinent d'tudier le rapport de jeunes la politique.J'aimerais remercier M. Gilles Pronovost et Mme Chantal Royer de m'avoir permis de travailler au sein de leur quipe de recherche au laboratoire de recherche en analyses politiques et culturelles, pour toute la dure de ma matrise en loisir, culture et tourisme.Ce travail m'a non seulement permis d'acqurir de nombreuses connaissances sur les plans acadmique et professionnel, mais aussi de travailler sur un sujet de recherche fort intressant: celui du rapport de jeunes la politique.J'aimerais remercier tout particulirement Chantal Royer, qui m'a accompagne durant la dure de ma scolarit et de la rdaction de ce mmoire.Elle a su me transmettre un peu de sa passion pour la recherche et a beaucoup contribu faire de mon sjour l'UQTR un moment agrable.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.003 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".