Le projet professionnel des jeunes hommes inscrits en formation générale ou dans une formation professionnelle du secteur de la construction : le rôle médiateur de l’estime de soi, du sentiment de contrôle et de la détresse psychologique
Bibliographic record
Abstract
Les secteurs adultes de formation secondaire au Quebec (formation generale aux adultes, FGA et formation professionnelle, FP) constituent des milieux scolaires qui contribuent fortement a la qualification minimale et professionnelle des jeunes âges entre 16 et 24 ans. Par contre, on detient actuellement peu de connaissances sur les distinctions ou les ressemblances entre ces deux secteurs de l’education au Quebec sinon que l’un est parfois le tremplin de l’autre (FGA vers FP) et qu’une proportion de jeunes en FGA et FP presentent des difficultes diverses ayant retarde ou nui a leur parcours scolaire. Cette etude exploratoire veut precisement alimenter ce vide de connaissance en comparant les jeunes hommes inscrits dans ces deux secteurs sur le plan de l’estime de soi, de la detresse psychologique, du sentiment de controle sur l’avenir et du projet professionnel. Dans un deuxieme temps, nous voulons verifier si le sentiment de controle, la detresse psychologique et l’estime de soi peuvent agir comme mediateurs dans le lien entre le secteur de formation (FGA ou FP) et le projet professionnel. Plus precisement, nous posons l’hypothese que chacune de ces variables aura un effet mediateur specifique sur la relation entre le secteur de formation et le projet professionnel. Les resultats de cette etude montrent que le fait d’etre en formation generale ou professionnelle ne permet pas, a lui seul, de preciser un projet professionnel. C’est l’interaction entre les caracteristiques individuelles des jeunes au sein de ces secteurs qui determine le lien entre le type de formation et le projet professionnel. Mots-cles : projet professionnel, estime de soi, sentiment de controle et detresse psychologique
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".