An overview of the effect of stimulus type, age and dominance on the ear binaural integration
Bibliographic record
Abstract
Objectifs : Cette étude a pour but d'évaluer l'effet du type de stimulus, de l'âge et de la dominance de l'oreille sur l'intégration binaurale d'enfants d'âge scolaire au moyen de tests d'écoute dichotique en français.Méthodologie : Trente-huit enfants francophones de six, huit, neuf et douze ans, dont 28 provenaient de l'étude de Jutras & coll.(2012) présentant une acuité auditive normale ont participé à cette étude.Ils ont complété quatre versions d'un test d'écoute dichotique de chiffres (EDC) nouvellement créé en français, présentées sous écouteurs intra-auriculaires à niveau normal de conversation.Les trois premières versions étaient respectivement constituées d'une, deux et trois paire-s différente-s de chiffres compris entre un et neuf.La quatrième version du test consistait en la présentation de quatre chiffres, dont seuls les deuxième et troisième chiffres étaient entendus simultanément.Les participants ont également été soumis à un test d'écoute dichotique de mots ayant la même structure que la quatrième version du test EDC, soit l'adaptation en français du test Staggered Spondaic Word (Rudmin & Normandin, 1983).Résultats : Les données des 28 enfants de l'étude de Jutras & coll.(2012) ont été incluses dans les analyses en plus de celles des dix autres enfants retenus dans la présente étude.Les performances sont significativement supérieures au test d'écoute dichotique employant des chiffres plutôt que des mots pour l'ensemble des groupes.Les résultats montrent aussi que les performances s'améliorent de façon significative selon l'âge.De façon générale, les performances des enfants sont significativement supérieures lorsque les mots ou chiffres sont présentés à l'oreille droite comparativement aux performances obtenues lorsque les stimuli sont envoyés à l'oreille gauche.Conclusion : Le test d'écoute dichotique de chiffres en français est sensible à l'influence de l'utilisation de mots familiers et complexes dans les tests d'écoute dichotique, entre autres chez les enfants de huit ans.Le test est également sensible à l'effet de l'âge des participants qui y sont soumis ainsi qu'à un biais relatif à l'oreille testée.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".