La Escuela de gestión cooperativa de Montreal y el estudio de las tensiones en la evolución de las cooperativas
Bibliographic record
Abstract
Los autores analizan las tensiones existentes en el desarrollo cooperativo inspirándose en las obras de la escuela de pensamiento de Montreal sobre gestión cooperativa, cuyas primeras contribuciones datan de la creación, en 1975, del Centro para la Gestión Cooperativa en la HEC Montreal. Los autores plantean que estudiar las tensiones representa un rasgo característico, de esta escuela de pensamiento, y que esta especificidad tiene una implicación global para el movimiento cooperativo. Las tensiones en el desarrollo cooperativo se presentan en el orden en que aparecen en el ciclo vital de una cooperativa y son clasificadas a continuación en función de su naturaleza. La aportación de esta escuela colma una laguna en el estudio de las cooperativas, en el que el análisis diacrónico está menos desarrollado que el sincrónico. Además, ello permite a los autores mostrar el punto de inflexión en el que divergen las pequeñas y las grandes cooperativas. De manera similar, se analizan las reacciones a las tensiones para ofrecer, al final, un marco integrador que pueda resultar útil para los desarrolladores de cooperativas.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.003 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.002 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.009 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".