Measurement of Labour Market Attachment in the Northern Canadian Context: Conceptual and Methodological Issues
Bibliographic record
Abstract
Un fort attachement au marché du travail est largement reconnu comme une source d'émancipation économique et une voie essentielle pour sortir de la pauvreté et de ce fait, cette mesure est surveillée de près. L'approche classique de la mesure de la participation au marché du travail employée au Canada est fondée sur des hypothèses a priori qui spécifient ce qui constitue l'activité sur le marché du travail et l'inactivité. Cet article jette un regard critique sur les fondements conceptuels et méthodologiques de cette approche conventionnelle et met en évidence certaines questions importantes liées à son application au contexte du Nord canadien, en se concentrant en particulier sur les conditions de vie dans les collectivités inuit et en les comparant à la réalité des grands centres urbains du Sud . L’article appelle à un examen empirique de ces questions, en faisant valoir que la ligne de démarcation entre les sous-groupes économiquement actifs et ceux aux limites de la population en âge de travailler vivant dans les communautés inuit du Nord est sans doute plus floue que celle qu’on observe au sein de la population des Autochtones qui s’identifient ainsi, mais vivent hors réserve dans les grands centres urbains et ce, en raison de différences significatives dans les arrangements institutionnels entre les marchés du travail du Nord et du Sud.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".