Objectifs de carriere au secondaire : les eleves connaissent-ils les moyens pour les atteindre, et est-ce important?
Bibliographic record
Abstract
Les eleves savent-ils quelles etudes leur permettront d'atteindre leurs objectifs de carriere? Ces renseignements sont-ils associes a leur parcours scolaire? Afin de repondre a ces questions, nous utilisons l'Enquete aupres des jeunes en transition, cohorte A, pour effectuer une comparaison entre, d'une part, la perception qu'ont les eleves du secondaire du niveau d'instruction requis pour travailler dans la profession qu'ils souhaitent exercer a l'age de 30 ans et, d'autre part, le niveau requis selon les l'analystes du marche du travail de Ressources humaines et Developpement des competences Canada (RHDCC). L'accent est mis sur les eleves qui ont l'intention d'exercer une profession qui necessite un grade universitaire. L'etude examine par ailleurs la relation entre la connaissance des etudes requises et l'inscription subsequente a l'universite. Selon les resultats, parmi les eleves ayant l'intention d'exercer une profession qui necessite un grade universitaire, environ trois sur quatre sont conscients du niveau d'instruction requis. Les resultats obtenus semblent indiquer que la connaissance des etudes requises est liee au rendement scolaire et aux antecedents socioeconomiques. Les differences selon la profession visee sont minimes. En outre, les eleves qui sont conscients de la necessite d'un grade universitaire ont plus de chances de frequenter l'universite, meme en tenant compte des differences sur le plan des resultats scolaires, du sexe et du contexte socioeconomique. De fait, la connaissance des etudes requises est etroitement liee a la frequentation universitaire et a d'autres caracteristiques bien connues comme le sexe, les resultats scolaires et le niveau d'etudes des parents. Enfin, on observe un taux de frequentation universitaire plus eleve chez les eleves qui ont pris conscience plus tot de la necessite d'un grade universitaire pour realiser leur aspiration professionnelle.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.008 | 0.033 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.005 |
| Scholarly communication | 0.006 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.002 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.016 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".