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Record W1623319450 · doi:10.5935/reeduc.v9i19.434

La logique naturelle : une approche méthodologique d’analyse du discours

2012· article· pt· W1623319450 on OpenAlexaffabout
Nicole L. Therrien

Bibliographic record

VenueDOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) · 2012
Typearticle
Languagept
FieldSocial Sciences
TopicEducation, sociology, and vocational training
Canadian institutionsUniversité du Québec à Montréal
Fundersnot available
KeywordsPhilosophyHumanitiesPolitical science

Abstract

fetched live from OpenAlex

Resumo O pluralismo étnico é uma realidade social, politica e demográfica muito presente na grande região metropolitana de Montreal, no Quebec, estado francofonico do Canadá. Ora, essa realidade é essencialmente estudada por pesquisadores, pelo governo que faz políticas de integração, e por profissionais especializados que se dedicam à acolher e integrar imigrantes. Como o cidadão comum pertencente à população em geral, que se situa fora das altas esferas do saber, e que no entanto vive em uma sistema poliétnico se sente com relação a isso? Como ele se coloca em relação ao conhecimento dos especialialistas? Como, a partir de seu bom senso ele participa do discurso do pluralismo étnico? Qual é seu conhecimento sobre a questão? Como se situa com relação ao conhecimento dos especialistas? Resumidamente, como as representações do «mundo cotidiano» produzem seu discurso sobre o pluralismo étnico? Este trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa sobre o tema e utiliza a lógica natural como ferramenta de análise do discurso. A lógica natural difundida por Jean-Blaise Grize mostra-se um método pertinente à análise do discurso. Nossa escolha se justifica em função da definição do próprio autor: é uma lógica «que se exprime através das línguas naturais (maternas) que leva em conta os conteúdos e não apenas as formas do pensamento». Se somos mais familiarizados com os conhecimentos formais, científicos, matemáticos e técnicos, diz o autor, «o que sabemos do conteúdo e da organização dos conhecimentos do senso comum?» Os resultados mostraram que os cidadãos comuns investigados manifestam ter abertura para o pluralismo étnico mas insistem na importância de que os imigrantes falem francês. Résumé Résumé Le pluralisme ethnique est une réalité sociale, politique et démographique bien présente dans la grande région métropolitaine de Montréal, au Québec, province francophone du Canada. Or, cette réalité est essentiellement étudiée par les chercheurs, par le gouvernement qui rédige des politiques d’intégration, et par les intervenants spécialisés qui œuvrent à l’accueil et à l’intégration des immigrants. Qu’en est-il donc du simple citoyen issu de la population en général, qui se situe en dehors des hautes sphères du savoir, et qui pourtant vit dans un «système polyethnique»? Comment, à partir de son bon sens commun, participe-t-il au discours du pluralisme ethnique ? Quelle en est sa connaissance ordinaire ? Comment se situe-t-elle par rapport à la connaissance savante? Bref, comment les représentations du « monde ordinaire » façonnent-elles son discours du pluralisme ethnique? Ce travail a pour but de présenter une recherche sur ce thème en utilisant la logique naturelle comme outil d’analyse du discours. La logique naturelle promue par Jean-Blaise Grize s’avère une méthode pertinente à l’analyse du discours. Notre choix se justifie en vertu de la définition par l’auteur lui-même : c’est une logique «qui s’exprime à travers les langues naturelles (maternelles) qui prend en compte les contenus et non seulement les formes de pensée». Si nous sommes plus familiers avec les connaissances formelles, scientifiques, mathématiques et techniques, dit l’auteur, «que savons-nous du contenu et de l’organisation des connaissances du sens commun ?». Les résultats montrent que les citoyennes ordinaires rencontrées manifestent de l’ouverture envers le pluralisme ethnique, mais insistent sur l’importance de parler le français. . Mots-clés: Citoyen ordinaire. Intégration des immigrants. Logique naturelle. Langue naturelle. Analyse du discours.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.013
metaresearch head score (Gemma)0.060
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Theoretical or conceptual · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Methods · Consensus signal: Methods
Teacher disagreement score0.057
Threshold uncertainty score0.189

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0130.060
Meta-epidemiology (narrow)0.0030.002
Meta-epidemiology (broad)0.0020.006
Bibliometrics0.0090.007
Science and technology studies0.0030.004
Scholarly communication0.0140.011
Open science0.0040.004
Research integrity0.0040.006
Insufficient payload (model declined to judge)0.0570.017

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.634
GPT teacher head0.663
Teacher spread0.029 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designTheoretical or conceptual
Domainnot available
GenreMethods

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

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Published2012
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