Le compte rendu d’un phénomène scientifique : Projet interdisciplinaire français/sciences physiques
Bibliographic record
Abstract
Ce projet a été conçu par Patrick Mathieu, enseignant de sciences physiques.Par la suite, il a été élaboré et mis en œuvre par les enseignants de français et de sciences physiques de deuxième secondaire du Collège Durocher à St-Lambert. Le compte rendu d'un phénomène scientifique Projet interdisciplinaire français/sciences physiquesPar RAPHAËL RIENTE* avec la collaboration de Patrick Mathieu Le projet interdisciplinaire est au cœur de la réforme scolaire québécoise.C'est une pratique pédagogique qui place l'élève aux commandes de son apprentissage.Il construit ses connaissances et développe des habiletés qui sont réinvesties dans plusieurs contextes d'apprentissage (d'une matière à une autre), faisant d'elles des acquisitions signifiantes et durables.C'est dans cet esprit que les enseignants de français, de sciences physiques et de nouvelles technologies, accompagnés par le personnel de la bibliothèque d'une école de la Rive-Sud de Montréal, ont uni leurs efforts pour créer un projet interdisciplinaire stimulant et enrichissant.ÉTÉ 2002 | Québec fronçais 126 | 87 Révision de la matière et rappel des connaissances-clés portant sur le texte descriptif.10* semaine (début)Production écrite pour évaluation sommative du texte descriptif.Au début de l'examen, remise du plan et des fiches aux élèves en vue de la production sommative.2 premières semaines de l'étape suivante Saisie de la production au traitement de texte dans le cadre du cours des nouvelles technologies.3", 4' et S* semaines Correction du texte.6", 7* et 8* semaines Correction du texte.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.022 | 0.016 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.004 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.027 |
| Scholarly communication | 0.012 | 0.014 |
| Open science | 0.001 | 0.004 |
| Research integrity | 0.004 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.004 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".