Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
MARIO BUNGE, CATEDRATICO DE LA UNIVERSIDAD MCGILL, DE MONTREAL, CANADA, DICTO LA CONFERENCIA 25 SIGLOS DE TEORIA CUANTICA. DE PITAGORAS A NOSOSTROS Y DEL POSITIVISMO AL REALISMO, EN EL AUDITORIO ALEJANDRA JAIDAR DEL INSTITUTO DE FISICA. EL INVESTIGADOR HABLO DE LA HISTORIA DE LA MECANICA CUANTICA Y DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE NO SOLO EN LA FISICA Y LA QUIMICA, SINO EN EL PENSAMIENTO Y LOS ADELANTOS TECNOLOGICOS. HA SIDO EL MOTOR DE CRECIMIENTO DE LA CIENCIA DEL SIGLO XX. LA TEORIA CUANTICA NO ES TAN JOVEN COMO SE CREE; NO COMENZO HACE CIEN ANOS, SINO EN EL SIGLO VI ANTES DE NUESTRA ERA, EN LA ANTIGUA GRECIA, CUANDO PITAGORAS, ESTUDIANDO LA FISICA DE LA MUSICA, DESCUBRIO QUE LA CUERDA DE UN ARPA PUEDE VIBRAR SOLAMENTE EN FRECUENCIAS QUE SON MULTIPLOS ENTEROS DE UNA LINEA ARMONICA FUNDAMENTAL. EL RECONOCIDO FISICO Y FILOSOFO RECORDO, ASIMISMO, QUE LA FISICA CUANTICA MODERNA NACIO CASI AL MISMO TIEMPO QUE EL POSITIVISMO LOGICO, FILOSOFIA QUE A DIFERENCIA DE OTRAS DE LA EPOCA --COMO EL INTUICIONISMO, EL NEOKANTISMO, EL NEOHEGELIANISMO, LA FENOMENOLOGIA, EL EXISTENCIALISMO Y EL MATERIALISMO DIALECTICO-- FUE CONSIDERADA MAS AVANZADA POR PROCLAMARSE CIENTIFICA, CONTINUAR LA TRADICION ANTIESPECULATIVA DEL EMPIRISMO CLASICO, EXIGIR PRECISION CONCEPTUAL Y, EN PARTICULAR, POR ADOPTAR LOGICA MATEMATICA RECHAZADA POR TODA LAS ESCUELAS RIVALES. ACTUALMENTE, LA FISICA CUANTICA SIGUE DANDO SORPRESAS Y CONTINUA PLANTEANDO PROBLEMAS FILOSOFICOS.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.065 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it