Bibliographic record
Abstract
Este articulo ofrece una vision de la Educacion Fisica en el Canada, com relacion a sus particularidades politicas de 13 gobernantes de provincias. Cada una de las provincias se presenta con un sistema publico, un sistema escolar independiente, un sistema parroquial y numerosos distritos escolares de cada sistema. Por eso, en Educacion Fisica hay muchos caminos en el Canada, que empezaron en 1981 con el Curriculo Britanico Secundario de Columbia, y siguio evolucionando, durante la decada de 90 por varias escuelas como Calgary, Manitoba, Vitoria y otras. Un articulo publicado por CAHPERD fue una gran contribucion para la discusion sobre curriculos. El articulo muestra las diferencias entre las diversas concepciones. Actualmente varios websites presentan estas concepciones especificas de Education Fisica, que estan directamente relacionadas a las provincias donde son intaladas las escuelas de este website. El autor concluye relatando la dificultad de un analisis de la Educacion Fisica enle Canada, por su variabilidad. Mientras tanto, todas las concepciones llevan al desarrollo de un estilo de vida para la sanidad, por los procesos en los que el conocimiento, las habilidades y las atitudes son infatizadas.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.152 | 0.052 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".