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Record W1889221884

Vers une meilleure compréhension de la contribution des services sociaux à l’insertion sociale de jeunes adultes en difficulté

2009· article· fr· W1889221884 on OpenAlexaboutno aff
Marie-Ève Turcotte, Céline Bellot

Bibliographic record

VenueOpenEdition (OpenEdition) · 2009
Typearticle
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicSocial Sciences and Governance
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesPolitical scienceSociologyPhilosophy
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

Considérant qu’un allongement de la jeunesse et de la période de dépendance aux parents s’est opéré dans les dernières décennies, le passage à la vie adulte représente un défi particulier pour les jeunes sortant de milieux substituts, notamment parce que leur entourage s’avère souvent peu soutenant. Ces jeunes, qui présentent généralement des difficultés à s’insérer, font pourtant peu appel aux services sociaux en cas de besoin. Cette étude qualitative, réalisée en 2007 auprès de dix jeunes adultes issus de placements en milieu substitut recevant des services sociaux à Laval (Québec), vise à préciser leurs trajectoires d’insertion sociale et leurs rapports aux services sociaux, ainsi qu’à estimer la contribution du réseau de services sociaux à leur insertion sociale. Les résultats tendent à démontrer que les jeunes issus des milieux substituts, contrairement à ce que certains travaux suggèrent, ne s’engagent pas pour la plupart dans des trajectoires de désinsertion sociale au début de l’âge adulte. De plus, ils mettent en lumière une différence dans les stratégies d’insertion sociale des participants en fonction du genre. Alors que les jeunes hommes préfèrent pour la plupart évoluer à l’écart des services sociaux, les jeunes femmes misent davantage sur le rapport constructif à l’intervenant pour s’insérer. Il est toutefois nécessaire de souligner que le potentiel de généralisation des résultats est limité, notamment en raison du petit nombre de participants à l’étude (n = 10). Ces résultats demeurent donc à confirmer par d’autres recherches.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame machine prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.

metaresearch head score (Codex)0.004
metaresearch head score (Gemma)0.008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesnone
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Observational · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.756
Threshold uncertainty score0.491

Distilled classifier scores by category (both heads)

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0040.008
Meta-epidemiology (narrow)0.0010.000
Meta-epidemiology (broad)0.0010.001
Bibliometrics0.0020.002
Science and technology studies0.0050.007
Scholarly communication0.0100.007
Open science0.0010.001
Research integrity0.0030.005
Insufficient payload (model declined to judge)0.0050.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.012
GPT teacher head0.284
Teacher spread0.272 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.

The models applied no category: nothing in the taxonomy fit this work.
Study designObservational
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations0
Published2009
Admission routes1
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