17. Des Dilemmes Normatifs dans l’Enseignement du Français Langue Maternelle dans les Universités Anglocanadiennes : Le Cas de l’Université de Windsor
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Abstract
10017Des Dilemmes Normatifs dans l’Enseignement du Français Langue Maternelle dans les Universités Anglocanadiennes : Le Cas de l’Université de WindsorJean-Guy MboudjekeUniversity of WindsorLe présent article examine le décalage entre la norme prescriptive de la variété de français enseigné et les normes d’usages des variétés de français pratiqué par les étudiants canadiens de français langue maternelle (désormais ECFLM). Il montre que dans la francophonie canadienne minoritaire, la ligne de démarcation entre les deux types de norme est parfois tenue, le français vernaculaire des ECFLM ayant gardé certaines formes que la norme du français enseigné considère comme des écarts. Cependant, une consultation des ouvrages normatifs tels que Le Bon usage révèle que certaines de ces formes ont été, du moins à une certaine époque, légitimes et valorisées. D’où les dilemmes normatifs du professeur : doit-il les sanctionner quand ils surgissent dans les productions orales ou écrites des ECFLM? Doit-il au contraire les tolérer? Pour apporter des éléments de réponses à ces deux questions, l’article examine quelques points de divergence entre le français véhiculaire enseigné et le français vernaculaire des ECFLM inscrits dans le programme de français de l’Université de Windsor.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".