UNIDAD Y DIVERSIDAD DEL ESPAÑOL. HAY MÁS DE 450 MILLONES DE HISPANOHABLANTES EN EL MUNDO
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Abstract
CON LA PARTICIPACION DE 200 ESPECIALISTAS EN LA ENSENANZA DEL ESPANOL COMO LENGUA EXTRANJERA Y LA PRESENTACION DE 60 PONENCIAS IMPARTIDAS POR EXPERTOS DE 15 PAISES, SE REALIZO EN LA UNAM EL SEGUNDO CONGRESO INTERNACIONAL INVESTIGACION EN ELE. UNIDAD Y DIVERSIDAD DEL ESPANOL: AVANCES EN LA CERTIFICACION DE ELE, ORGANIZADO POR EL CENTRO DE ENSENANZA PARA EXTRANJEROS (CEPE), EN COLABORACION CON OTRAS ENTIDADES ACADEMICAS DE HISPANOAMERICA. ESTA LENGUA FUE DECLARADA COMO SEGUNDA OFICIAL EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN BRASIL Y EN QUEBEC, CANADA. CADA VEZ ES MAYOR EL INTERES GLOBAL POR APRENDER ESPANOL Y HAY UNA CRECIENTE DEMANDA INTERNACIONAL DE INSTRUMENTOS PARA SU CERTIFICACION. LO ANTERIOR DA CUENTA DE SU CRECIMIENTO. DESDE SUS ORIGENES, EN 2005, EL SISTEMA INTERNACIONAL DE CERTIFICACION DEL ESPANOL COMO LENGUA EXTRANJERA (SICELE) HA IMPULSADO SU RECONOCIMIENTO, VALOR Y POTENCIAL MUNDIAL; ADEMAS, HA RECORRIDO UN LARGO CAMINO PARA CONSOLIDARSE COMO UNA ASOCIACION QUE BUSCA INCREMENTAR LA IMPORTANCIA DE ESE IDIOMA EN EL MUNDO. EL SICELE FUE FUNDADO POR 65 INSTITUCIONES DE 17 PAISES HISPANOHABLANTES Y EN LA ACTUALIDAD FORMAN PARTE 165 -21 DE ELLAS MEXICANAS. UNA DE SUS TAREAS SUSTANTIVAS ES LA CONSTRUCCION DE ESTANDARES DE CALIDAD QUE DEFINEN PRACTICAS ADECUADAS EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y PROCESOS IMPLICADOS EN LOS METODOS DE CERTIFICACION LINGUISTICA, LO QUE PROVEE DE RECONOCIMIENTO Y VALOR INTERNACIONAL A LOS CERTIFICADOS O DIPLOMAS. RAFAEL RODRIGUEZ-PONGA, SECRETARIO DEL INSTITUTO CERVANTES, PROPUSO A ESE ORGANISMO ESPANOL COMO SEDE DE UN PROXIMO CONGRESO INTERNACIONAL. AL HABLAR DE CERTIFICACION LINGUISTICA “NOS REFERIMOS A PERSONAS QUE EN EL USO DE SU LIBERTAD APRENDEN UNA LENGUA Y QUIEREN OBTENER UN DOCUMENTO PORQUE EN SU VIDA PROFESIONAL, ACADEMICA O PERSONAL ESTE PUEDE ABRIRLES PUERTAS”. JOSE MIGUEL SANCHEZ UGARTE, DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, INDICO QUE LA ENSENANZA DEL IDIOMA “ES HOY UN ELEMENTO VIVO CON EL QUE TRABAJAMOS Y A CUYA INNOVACION APOSTAMOS”. RECONOCIO QUE LA UNAM ES UN GIGANTE EN EL TEMA, “NOS SENTIMOS PRIVILEGIADOS DE LABORAR CON ESTA INSTITUCION AL ATENDER Y COMPARTIR CONOCIMIENTOS DIA A DIA. NEGOCIOS, MERCADOS Y FOMENTO DE LAS RELACIONES ECONOMICAS SERAN IMPULSADOS POR LA SEGUNDA LENGUA DE COMUNICACION EN EL MUNDO POR EL NUMERO DE HABLANTES”. EN LA CONFERENCIA UNIDAD Y DIVERSIDAD DE LA LENGUA ESPANOLA. LAS OBRAS PANHISPANICAS, GONZALO CELORIO, ACADEMICO DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS (FFYL), PUNTUALIZO QUE DE ACUERDO CON EL CENSO DE DICIEMBRE DE 2012 DEL INSTITUTO CERVANTES, HAY MAS DE 457 MILLONES DE HISPANOHABLANTES, SIN CONTAR A LOS QUE RESIDEN EN ESTADOS UNIDOS Y QUE NO SON INMIGRANTES PROCEDENTES DE HISPANOAMERICA. ES UNA LENGUA QUE SE HABLA MAYORITARIAMENTE EN 21 NACIONES: ESPANA, 19 HISPANOAMERICANOS –EN ALGUNOS ALTERNA CON UNA O VARIAS INDIGENAS- Y EN GUINEA ECUATORIAL. DE HECHO, SE TIENE EL PROYECTO DE FUNDAR AHI UNA VIGESIMA TERCERA ACADEMIA DE LA LENGUA ESPANOLA. AMERICA TIENE 92 POR CIENTO DE LOS HABLANTES DE ESPANOL, UNO DE CADA CUATRO ES MEXICANO, SIN CONTAR A LOS QUE VIVEN EN ESTADOS UNIDOS. “SU SISTEMA DE ACREDITACION COMO LENGUA EXTRANJERA DEBE CONSIDERARSE DE CARACTER POLICENTRICO, COMO ES LA NORMA ESPANOLA”, FINALIZO. EN LA INAUGURACION, EFECTUADA EN LA UNIDAD DE POSGRADO, FRANCISCO JOSE TRIGO TAVERA, SECRETARIO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE ESTA CASA DE ESTUDIOS, CONSIDERO QUE LOS CERCA DE 500 MILLONES DE HISPANOHABLANTES EN EL PLANETA SON FACTOR CLAVE PARA LA PRESENCIA DE ESTE IDIOMA EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. ROBERTO CASTANON ROMO, DIRECTOR GENERAL DEL CEPE, EXPLICO QUE EL CONGRESO BUSCA CONSTRUIR UN ESPACIO DE ANALISIS SOBRE TEMAS DE CERTIFICACION, EVALUACION, DIDACTICA Y FORMACION DE DOCENTES.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.001 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".