Bibliographic record
Abstract
Nachwuchswissenschaft, la jeune recherche et les « Mots de l'histoire » Anna KarlaParler en tant que représentante des jeunes chercheurs lors du bilan des « Mots de l'histoire » veut dire deux choses.En premier lieu, c'est une invitation à dépasser l'horizon personnel d'une participation au séminaire de quelques années seulement pour évoquer, de manière plus globale, les souvenirs et impressions des jeunes participants du séminaire.Deuxièmement, c'est une incitation à parler au nom d'un groupe, celui des jeunes chercheurs ou des Nachwuchswissenschaftler, dans un cadre propice à l'analyse des termes communément utilisés en histoire.Pourtant, en se penchant sur ces « Mots », il est rapidement apparu qu'il s'agissait en réalité de catégories diffuses et problématiques.Pour mieux me tirer d'affaire, j'ai donc choisi la voie de l'empirisme.Dans une petite enquête 1 quoique peu représentative, des participants ont ainsi parlé de leurs souvenirs individuels du séminaire.Dans un cercle plus large de jeunes chercheurs français et allemands, ceux qui ont participé à l'enquête ont également donné leurs avis sur ce qu'ils entendaient par « jeune chercheur » ou par Nachwuchswissenschaftler. 1) « Les Mots de l'histoire » vus par les jeunes chercheurs -un bilanLa plupart des jeunes participants au séminaire provenaient des programmes partenaires de l'EHESS, des universités parisiennes ou de l'Université franco-allemande, à savoir souvent les programmes de master binationaux et les collèges doctoraux francoallemands.Grâce à une coopération logistique avec l'Institut historique allemand depuis 2008, un bon nombre de boursiers de l'IHA purent aussi découvrir le séminaire et y participèrent pendant la durée de leur séjour à Paris.Le temps fort de la participation active des jeunes chercheurs au séminaire fut sans doute la Journée Junior organisée principalement par Franziska Heimburger (EHESS).Les participants provenaient des institutions partenaires.Sur le modèle du séminaire, des Nachwuchswissenschaft, la jeune recherche et les « Mots de l'histoire » Revue de l'IFHA, 4 | 2013
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How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.010 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.008 |
| Scholarly communication | 0.011 | 0.005 |
| Open science | 0.001 | 0.003 |
| Research integrity | 0.003 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.017 | 0.004 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".