Identifying Factors that Relate to Children's Risk-Taking Decisions.
Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
J'ai identifie les facteurs qui interviennent dans les decisions reliees au risque et examine en particulier la prise de risque chez des dyades composees d'enfants qui font figure de meilleurs amis. Nous avons montre individuellement a chacun des enfants des dessins qui representaient des situations de jeux s'accompagnant des differents parcours possibles quant au degre de risque. Les enfants ont note leur niveau d'experience avec ces activites, ont attribue un score au plaisir et au danger associes a chacun des parcours proposes, ont indique le parcours qu'ils choisiraient ainsi que les raisons motivant leur choix; ils ont egalement repondu a des questions sur le choix que ferait leur meilleur ami et le parcours que chacun de leurs parents preconiserait. Par la suite, une seance simulee pendant laquelle les participants tentaient d'influencer leurs pairs a ete mise en scene; dans le cadre de cette seance, un des membres de la dyade tentait de convaincre son meilleur ami de choisir un autre parcours. Subsequemment, les enfants ont fait un choix definitif parmi les parcours proposes. Plus une activite etait consideree comme agreable par les enfants, plus la prise de risque etaient grande. La perception du danger etait correlee de facon negative avec les decisions concernant la prise de risque. Les scores attribues chez les garcons au plaisir etaient correles positivement avec les decisions supposant la prise de risque. Les filles optaient pour des parcours qui correspondaient a ce qu'elles croyaient etre les choix que favoriseraient leurs parents. La prise de risque par les meilleurs amis etait eminemment semblable. Lorsque des differences etaient observees, les meilleurs amis parvenaient a persuader leur pair en deux fois moins de temps que les autres. Le taux de reussite etait correle de maniere positive avec la qualite des amities.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.006 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it