MétaCan
Menu
Back to cohort
Record W2027031629 · doi:10.1353/jhs.2014.0026

Paroles et silences chez Marie-Célie Agnant. L’Oublieuse mémoire d’Haïti dirigé par Colette Boucher et Thomas C. Spear (review)

2014· article· fr· W2027031629 on OpenAlexaboutno aff
Christiane Ndiaye

Bibliographic record

VenueJournal of Haitian studies · 2014
Typearticle
Languagefr
FieldArts and Humanities
TopicCaribbean and African Literature and Culture
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsArtHumanitiesPhilosophy

Abstract

fetched live from OpenAlex

Reviewed by: Paroles et silences chez Marie-Célie Agnant. L’Oublieuse mémoire d’Haïti dirigé par Colette Boucher et Thomas C. Spear Christiane Ndiaye Paroles et silences chez Marie-Célie Agnant. L’Oublieuse mémoire d’Haïti. Dirigé par Colette Boucher et Thomas C. Spear. Paris : Karthala, 2013. ISBN 9782811109547. 204pp. €19 broché. Ce volume réunit douze études d’universitaires du Québec, d’Europe, de l’Île Maurice et des États-Unis portant sur l’œuvre de Marie-Célie Agnant, écrivaine d’origine haïtienne vivant au Québec depuis plus de quarante ans.1 Il s’agit du premier ouvrage critique consacré entièrement à l’œuvre multiforme d’Agnant, auteur, depuis 1994, de trois romans, [End Page 220] deux recueils de poésie, quatre romans pour la jeunesse, un recueil de nouvelles et divers textes et entrevues publiés dans une multiplicité de périodiques et de collectifs. Cette production littéraire diversifiée qui traverse tous les genres comporte néanmoins plusieurs fils conducteurs que le volume, qui porte fort bien son titre, fait clairement ressortir. De facture essentiellement thématique, les articles s’emploient, en effet, chacun à sa manière, à souligner le caractère engagé d’une écriture construite autour des questions que soulève la « démémoire »2 d’Haïti, les silences de l’histoire aussi bien sur la période esclavagiste que, plus récemment, sur le régime duvaliériste dont certains semblent déjà (vouloir) oublier l’horreur. Ainsi, plusieurs des études s’arrêtent sur l’engagement féministe de l’écrivaine et les aspects de son œuvre qui se lisent comme un travail cherchant à « briser le silence immémorial des femmes pour trouver leur propre langue » (34, Beatriz Calvo Martin), ce qui, dans les romans d’Agnant, se fait principalement par ce « legs mémoriel » transmis de femme en femme (66, Kumani Issur; 110, Carmen Mata Berreiro) par des personnages qui font remonter cette mémoire oublieuse jusqu’au temps de l’esclavage. C’est ainsi que Carmen Mata Berreiro inscrit l’œuvre d’Agnant dans un corpus plus large de femmes de la Caraïbe (Gisèle Pineau et Fabienne Kanor, en particulier) qui produisent un tel imaginaire de « mémoires de femmes » à travers les « guerrières de l’ombre » qu’étaient les femmes esclaves (108). Créant une polyphonie de voix féminines qui parlent abondamment des violences subies et de la marginalisation des femmes dans la société et l’histoire officielle, ainsi que de la résistance, la révolte et la solidarité des femmes, les romans d’Agnant concourent alors à faire entendre cette parole de femmes restée trop longtemps et trop souvent sans écoute. Parallèlement les études soulignent donc multiplement que l’engagement social de l’écrivaine ne se limite pas à la condition féminine (des femmes noires) mais s’étend à toutes les victimes d’exclusion et de répression, comme en témoigne le retour récurrent de l’œuvre d’Agnant sur trois traumatismes à l’origine de la mémoire douloureuse qui se réfugie dans le silence : l’esclavage, la dictature et l’exil forcé (28, Calvo Martin). Prêtant la voix de ses personnages aux disparus, l’écriture d’Agnant serait ainsi en quête de justice et constituerait un témoignage contre le terrorisme d’état (58, Roseanna Dufault). L’on divine que les articles qui s’attardent sur cette dimension de l’œuvre portent en premier lieu sur Le Livre d’Emma et Un Alligator nommé Rosa; ces lectures s’appuient toutefois en même temps sur des textes où Agnant intervient elle-même sur son travail d’écrivaine, notamment les essais « Écrire pour tuer le vide du silence » (2004) et « Écrire en marge de la marge » (2002) cités par plusieurs des auteurs. Le [End Page 221] volume revient donc amplement sur la surcharge de silence et de non-dits dans la vie des personnages (16, Colette Boucher), et leur désir de remonter à l’origine du malheur (78, Lucie Lequin) pour « découvrir la source de l’horreur et de cette haine » (148, Thomas Spear...

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.002
metaresearch head score (Gemma)0.000
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow)
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: Not applicable
GenreCandidate signal: Review · Consensus signal: Review
Teacher disagreement score0.267
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0020.000
Meta-epidemiology (narrow)0.0010.000
Meta-epidemiology (broad)0.0010.001
Bibliometrics0.0000.000
Science and technology studies0.0010.001
Scholarly communication0.0010.001
Open science0.0000.000
Research integrity0.0000.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0010.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.027
GPT teacher head0.281
Teacher spread0.254 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.

Study designNot applicable
Domainnot available
GenreReview

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations4
Published2014
Admission routes1
Has abstractyes

Explore more

Same venueJournal of Haitian studiesSame topicCaribbean and African Literature and CultureFrench-language works237,207