MétaCan
Menu
Back to cohort
Record W2098709039 · doi:10.1598/rrq.44.3.5

Shaping New Literacies Research: Extrapolations From a Review of the Handbook of Research on New Literacies

2009· review· en· W2098709039 on OpenAlex

Why this work is in the frame

A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.

affAt least one author lists a Canadian institution in the pinned OpenAlex snapshot.

Bibliographic record

VenueReading Research Quarterly · 2009
Typereview
Languageen
FieldArts and Humanities
TopicLiteracy, Media, and Education
Canadian institutionsUniversity of British Columbia
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesLiteracySociologyLibrary scienceArtPedagogyComputer science

Abstract

fetched live from OpenAlex

In the Handbook of Research on New Literacies, editors Julie Coiro, Michele Knobel, Colin Lankshear, and Donald J. Leu have compiled a set of papers representing the most comprehensive discussion to date of research and theoretical perspectives in this emerging field. The editors selected authors who are making important forays into our understanding of these new literacies—their nature, influence, and potential. The Handbook offers significant insights on a host of issues, including how the internet, instant messaging, gaming, digital productions and other communication modes and technologies are changing literacy and the way we view it. The review addresses in turn each contribution and section in the volume at the same time as it highlights selected themes, complementary work, and undersubscribed areas and offers extrapolations about new directions. في كتاب دليل أبحاث معارف القراءة والكتابة الجديدة جمع المحررون جولي كويرو وميشايل نوبل وكولن لانشير ودونلد جاي ليو مجموعة أوراق تمثل أشمل نقاش حتى الآن بصدد مناظر نظرية وبحثية في هذا المجال الوليد. وقد اختار المحررون المؤلفين الذين يمهدون طرقاً في فهمنا بهذه المعارف الجديدة وطبيعتها وتأثيرها واحتمالاتها. ويقدم هذا الدليل تبصرات في عدة مسائل بما فيها كيف تُغيّر الشبكة العالمية والمراسلة الفورية والألعاب الحاسوبية والإنتاجات الرقمية وطرق المواصلات وتقنيتها الأخرى تعليم القراءة والكتابة والطريقة التي ننظر إليها. إذ تتناول هذه المراجعة بدورها كل مساهمة وقسم على حدة في العدد في الوقت الذي تبيّن مواضيع معينة وأعمال تكميلية ومجالات ليس فيها مساهمات كافية وتقدم استنباطات حول اتجاهات جديدة. 在新读写文化研究手册中,编者Julie Coiro, Michele Knobel, Colin Lankshear 和 Donald J. Leu 把一些代表了当今在这个刚冒起的研究领域上,对新读写文化研究与理论视角作出最广泛讨论的文章,汇集成辑。编者挑选文章时,是考虑到这些作者都能帮助我们对这些新读写文化的本质、影响力、潜能得到重要的初步认识。这研究手册对许多有关问题的讨论都很有见地。这些问题包括了互联网、即时通讯、游戏、数码产品及其它通信模式与技术等,如何正在改变着读写文化和我们对读写文化的看法。本书评讨论研究手册中每一章节的贡献,同时,这讨论也以所挑选的主题、相互补充的研究工作,以及目前研究甚少触及的地方,作亮点说明。本书评亦提出一些新的研究方向,以供读者参考。 Dans le Manuel de recherches sur les nouvelles littératies (Handbook of Research on New Literacies), les coordonnateurs Julie Coiro, Michele Knobel, Colin Lankshear, and Donald J. Leu ont réuni un ensemble de textes qui présentent la discussion la plus large à ce jour relative aux recherches et aux perspectives théoriques dans ce domaine émergent. Les coordonnateurs ont choisi des auteurs qui présentent des ouvertures importantes pour notre compréhension de ces nouvelles littératies — leur nature, leur influence, et leur potentiel. Le Manuel fait état d'intuitions remarquables sur une foule de questions, par exemple comment Internet, les messageries instantanées, les jeux, les productions numériques et d'autres modalités de communication changent la littératie et la façon dont nous la percevons. Une revue de question est faite dans chaque contribution et chaque partie de l'ouvrage, tout en apportant un éclairage sur les thèmes choisis, les travaux complémentaires, les aspects peu examinés et ouvre sur de nouvelles pistes. Редакторы‐составители сборника Справочник по исследованиям новых видов грамотности (Julie Coiro, Michele Knobel, Colin Lankshear, Donald J. Leu) включили в него материалы, отражающие разнообразные точки зрения на современные исследования и теоретические основы этой активно развивающейся области грамотности. Редакторы выбрали таких авторов, которые значимым образом меняют наше понимание самих новых видов грамотности – их природы, влияния и потенциала. В сборнике предложены глубокие соображения по целому ряду проблем, о том, к примеру, как Интернет, ICQ‐сообщения, компьютерные игры, цифровые технологии и пр. изменяют грамотность и наши о ней представления. В рецензии подробно обсуждается каждый раздел и каждая статья сборника, выделяются ключевые темы, предлагаются идеи по их расширению, указываются пробелы и недоработки, а также возможные направления для будущих исследований. En su Handbook of Research on New Literacies, los editores Julie Coiro, Michele Knobel, Colin Lankshear y Donald J. Leu compilaron una colección de estudios que representaban la discusión más comprensiva hasta hoy día de investigación y perspectivas teóricas en este campo naciente. Los editores escogieron autores que han hecho incursiones importantes en el entendimiento de estas nuevas competencias—su naturaleza, influencia y potencial. El Handbook ofrece discernimientos importantes sobre una multitud de cuestiones, incluyendo cómo el Internet, los mensajes instantáneos, el juego, producciones digitales y otros modos de comunicación y tecnologías están cambiando el significado de lo que es ser letrado y cómo lo contemplamos. La reseña aborda cada contribución y sección en el libro al mismo tiempo que hace resaltar ciertos temas, estudios complementarios, y áreas de pocos estudios, y ofrece conjeturas sobre nuevas direcciones.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.011
metaresearch head score (Gemma)0.003
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies, Scholarly communication, Research integrity, Insufficient payload (model declined to judge)
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Review · Consensus signal: Review
Teacher disagreement score0.608
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0110.003
Meta-epidemiology (narrow)0.0010.000
Meta-epidemiology (broad)0.0020.001
Bibliometrics0.0030.002
Science and technology studies0.0010.002
Scholarly communication0.0010.001
Open science0.0020.000
Research integrity0.0000.004
Insufficient payload (model declined to judge)0.0020.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.606
GPT teacher head0.532
Teacher spread0.074 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it