Avances en la práctica de la profesión de enfermería. Visiones de una misma realidad.
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Bibliographic record
Abstract
Este estudio pretende analizar los avances en la practica de las enfermeras mediante el analisis de las tareas, la vision que tienen los profesionales y las elites de la profesion y finalmente analizar si existen estrategias de futuro pertinentes a las nuevas tendencias que nos permitan seguir avanzando en un nuevo enfoque de la profesion. Estas nuevas tendencias vienen enmarcadas por los cambios en la estructura social, el envejecimiento de la poblacion, la crisis economica, los flujos migratorios, las preocupaciones sanitarias, los cambios en los sistemas de salud con la consiguiente contencion en los gastos sanitarios. El avance cientifico y tecnologico y su influencia en las profesiones y, finalmente, la construccion de la profesion enfermera y su coexistencia con las tareas de otros profesionales. En este escenario donde la enfermeria se enfrenta a su gran reto, crecer como profesion o desaparecer como tal. Segun la revision bibliografica realizada, politicos, agentes sociales, elites profesionales, le auguran un buen futuro, lo que no ocurre con los profesionales que se autodenominan de base. Estos tienen una vision pesimista sobre su formacion, su practica y su futuro. La construccion de una cultura profesional puede hacerse utilizando varias orientaciones, desde la importancia de modelos teoricos y tecnologicos avanzados de otras experiencias como pueden ser en este caso los modelos de enfermeria de los EEUU y Canada, Buxo i Rey (1994) apunta que no basta emular ideas nuevas sino que hay que elaborar adopciones innovadoras. La adopcion innovadora se construye sobre la base de la combinacion de la logica y la intuicion, conocimiento y accion, razon y pasion, etica y estetica, es decir, sobre un mejor conocimiento de nuestros pensamientos y acciones. El analisis de las investigaciones realizadas podrian sugerir segun Torra i Bou (1995) que la Enfermeria es una disciplina que va construyendo su cuerpo de conocimientos propio en base a la interpretacion de la realidad que la rodea. El analisis de las tareas, su evolucion, nos orientara sobre las competencias presentes y la capacidad del colectivo para afrontar los retos del siglo XXI. Con los resultados de este trabajo se aspira a contribuir en la definicion de las tareas, su avance, el pensamiento de sus lideres sobre formacion y estrategias de insercion en los sistemas profesionales.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.007 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.004 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it