Importancia de 'studio d' para la 'identidad nacional' en el cine canadiense contemporáneo*
Bibliographic record
Abstract
Este trabajo continua nuestra linea de investigacion sobre “la representacion de la mujer en el cine canadiense contemporaneo” que comenzamos desde 1996, cuando analizabamos la representacion de la mujer indigena en el cine de Canada. Esta primera aproximacion al tema nos permitio vislumbrar la inmensa profusion del cine documental realizado por mujeres cineastas en Canada, gracias al respaldo y estimulo brindado por el Studio D del National Film Board of Canada creado en 1975. El uso de la entrevista a profundidad, de archivos fotograficos y filmicos, y de la tecnica de la voz en primera persona de las narradoras-protagonistas-heroinas de estos documentales son los elementos comunes que unen a los documentales analizados. A traves de estos documentales podemos conocer, de primera fuente, como asumen las mujeres canadienses (cineastas y entrevistadas en su estrecha colaboracion cinematografica) el rol de la mujer en los procesos de socializacion, de transmision de valores, y sobretodo en la asimilacion de su experiencia real y vivida en una sociedad multicultural y multietnica como lo es hoy en dia Canada. Esta investigacion nos reconfirma que el estudio del cine canadiense, especialmente el realizado por mujeres cineastas, es fuente valiosa para el conocimiento de la cultura y la sociedad canadiense contemporanea, dada su diversidad cultural, social y etnica.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".