La victimización entre iguales y la adaptación psicosocial: experiencias de la juventud inmigrante canadiense
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Bibliographic record
Abstract
Este trabajo explora las experiencias de victimización entre los jóvenes inmigrantes en Canadá. Más concretamente, su implicación en la victimización general y étnica -ser víctima de abusos debido al color, raza, etnia- se examinó utilizando una muestra de alumnos de Educación Primaria y Secundaria de diferente etnias. No hubo diferencias significativas en la prevalencia de victimización general entre los grupos de inmigrantes. Se encontró una tendencia entre el hecho de ser inmigrante y ser víctima por razones étnicas, de forma que los jóvenes nacidos en Canadá, pero cuyos padres nacieron fuera (canadienses de primera gene-ración), eran los más afectados. En cuanto a su adaptación, el estatus de inmigrante no moderaba la asociación entre victimización étnica y la interiorización/exteriorización de problemas. Sin embargo, los jóvenes que informaron sufrir malos tratos a causa de su origen étnico señalaron tasas altas de incidencia tanto en ese momento como un año después. Por último, se presentan implicaciones para la intervención temprana de la victimización étnica, al igual que las limitaciones del estudio y orientaciones para futuras investigaciones.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.011 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.005 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it