Los canadienses y el recuerdo de la Primera Guerra Mundial: cien años después
Bibliographic record
Abstract
Pese a los resultados de una encuesta reciente que mostraban que un cuarenta por ciento de los canadienses no conocían el papel que su país jugó en el conflicto, los recuerdos de la Gran Guerra, reales y fabricados, continúan dando forma a la percepción canadiense de sí misma. Tal y como sucedió durante la guerra, las «dos soledades» (los hablantes de inglés y de francés) ven las cosas de distinto modo. El mito de la creación «el nacimiento de una nación» se mantiene como dogma para la mayoría angloparlante, y asegura que el conocimiento de la guerra (una guerra «buena» a pesar de una atroz pérdida de vidas) se centra exclusivamente en su impacto sobre la identidad canadiense. Igualmente de miras estrechas a la guerra Quebequense que se define por su victimización (a través del servicio militar obligatorio) por los excesos coloniales de sus conciudadanos. Asimismo, al menos entre los angloparlantes, la guerra se invoca en los debates sobre la identidad nacional e internacional de Canadá, en los que los defensores de una «Canadá Guerrera» orgullosa de su historia militar y de la tradición de la defensa enérgica de la «libertad» horrorizan y a su vez se horrorizan de los defensores de la interpretación del «Reino Pacífico». Dentro de este contemporáneo conflicto de ideologías la Primera Guerra Mundial constituye un apoyo histórico para ambas partes –un momento dorado ennoblecido por el sacrificio o una tragedia en la que se puede respetar el sacrificio pero no el enfrentamiento o su utilidad.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".