Ser Gitano y Brasileño: migración, interculturalidad y ciudadanía en el sureste de Brasil, 1936-2007
Bibliographic record
Abstract
Este ensayo explora la manera en la que los gitanos del este europeo definen su identidad dentro de la nación brasileña en relación con otros inmigrantes, ya sean estos de su mismo continente de origen o de otra parte del mundo. Aunque la “gitanidad” ha sido reconocida como un elemento vital de la cultura brasileña, los romanís brasileños han ejercido presión para obtener apoyo político, visibilidad y derechos de ciudadanía. Analizando esta lucha, examinaremos la construcción de la identidad que los gitanos mantienen basándose en mitos, lenguaje, valores, creencias, símbolos y lazos de parentesco dentro y fuera de Brasil. Asimismo, también analizaremos el ethos de deambular, hecho persistente a pesar de que muchos romanís brasileños han adquirido propiedades privadas y negocios en las principales ciudades del país. Por último, es necesario mencionar que el proceso de aculturación ha sido ambiguo para los gitanos, quienes siguen siendo tratados con un alto grado de indeseabilidad y exclusión dentro de la sociedad brasileña, a pesar de su presencia en el país desde el siglo XVI. Al mismo tiempo, los gitanos mantienen un aura de libertad y misticismo en el imaginario cultural brasileño, la cual puede encontrarse en literatura, telenovelas e incluso en Umbanda, es decir, prácticas religiosas afrobrasileñas.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.001 |
| Research integrity | 0.003 | 0.004 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".