Els Mediadors interculturals a les institucions educatives de Catalunya
Bibliographic record
Abstract
En Cataluna, en los ultimos anos, han ido proliferando una serie de profesionales que realizan, con mas o menos adecuacion a la definicion teorica, la funcion de mediadores interculturales. Primeramente se trataba de gitanos, pero recientemente, fruto del incremento de la presencia de ninos de origen inmigrante en las escuelas catalanas, se ha visto crecer el numero y el protagonismo de los extranjeros por el reconocimiento que se les ha otorgado desde la administracion y las instituciones (principalmente, al generar una mayor preocupacion los inmigrantes procedentes de Africa, los mediadores son sobre todo de este continente). Concretamente, los mediadores interculturales han intentado intervenir en cuestiones como la participacion de los padres de origen inmigrante o minoritario en los centros escolares, la adaptacion del curriculum a la diversidad cultural, la negociacion de conflictos culturales (la carne de cerdo en el comedor escolar, el uso del panuelo en las clases .), la desescolarizacion, absentismo y abandono escolar de los alumnos durante el periodo de la escolarizacion obligatoria, la traduccion linguistica y la interpretacion sociocultural, etc. Al ser una practica nueva esta aun llena de interrogantes, pero al notar que no se esta produciendo paralelamente una reflexion y clarificacion de sus fundamentos, nos parecia un momento pertinente para examinar su desarrollo, asi como la repercusion de la misma en el seno de la comunidad educativa. Mientras el marco teorico tiene una cuenta experiencias internacionales y otros estudios realizados (Quebec y Francia), el trabajo empirico de la investigacion se ha circunscrito a toda Cataluna. Este ha consistido en entrevistas en profundidad a mediadores o personas que ejercen este papel aunque no reciban este nombre, como tambien a coordinadores y formadores de cursos sobre mediacion intercultural (en total 44), y, a la vez, se ha complementado con una encuesta a docentes de primaria y de educacion secundaria obligatoria (n=740), que nos han proporcionado su percepcion del mediador y la mediacion en las instituciones escolares.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.002 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.008 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.005 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.012 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".