L’évolution des cultures organisationnelles dans les installations de la multinationale Alcan au Saguenay-Lac-Saint-Jean de 1960 à 2007 : une analyse de premiers entretiens
Bibliographic record
Abstract
Dans le cadre d’une étude exploratoire sur l’évolution des cultures organisationnelles dans les installations de la multinationale Alcan au Saguenay-Lac-Saint-Jean du démarrage d’une première usine en 1926 jusqu’à leur acquisition par Rio Tinto en 2007 2 , cet article s’intéresse aux années 1960-2007. D’une part, cette période est marquée par l’implantation progressive de « façons de faire Alcan » qui ont été développées par des dirigeants patronaux et syndicaux, des professionnels et des travailleurs 3 . Il s’agissait de faire face aux défis balisant cinquante années de changements importants vécus par la multinationale Alcan dans une région du Québec qui était le centre mondial de production et de transformation d’aluminium. D’autre part, cette période, par la présence de témoins vivants, nous a permis de recueillir le récit oral d’acteurs-clés dans l’innovation de ces « façons de faire Alcan », que nous identifions comme des cultures organisationnelles 4 . Une analyse et une interprétation des premiers entretiens nous conduisent à formuler des hypothèses sur l’évolution d’une pluralité de cultures organisationnelles touchant cinq domaines d’activités : la gestion des changements technologiques, les approches de formation des cadres et des employés, la négociation patronale/syndicale des relations du travail, les interventions en santé et sécurité au travail et les communications de l’image corporative d’Alcan.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.004 | 0.011 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".