Typologie des procédés scripturaux des salons de clavardage en français chez les adolescents et les adultes
Bibliographic record
Abstract
Plus de dix ans après être passé dans le domaine public, le réseau Internet constitue une véritable révolution dans nos moyens de communication, notamment avec la multiplication des nouvelles formes de communication écrite, dite «communication médiée par ordinateur» (CMO). La CMO se présente sous une pluralité de formes qu'on peut classer en deux groupes selon la temporalité de l'échange : la communication en temps réel, soit synchrone (par ex. le clavardage, la messagerie instantanée) et la communication en différé, soit asynchrone (par ex. le courrier électronique, les forums de discussion, les blogs). La CMO a fait émerger des stratégies d'écriture nouvelles dont la variabilité dépend de la dimension synchrone ou asynchrone des échanges. Nous présentons ici les résultats d'une étude linguistique et sociolinguistique sur les pratiques scripturales intergénérationnelles des utilisateurs de forums de clavardage en français. Nous avons établi cinq catégories générales qui rendent compte des variantes graphiques de notre corpus : les procédés abréviatifs, les substitutions de graphèmes, les neutralisations en finale absolue, les procédés lexicaux et les procédés expressifs; chacune de ces catégories générales appelle de nombreuses sous-catégories. Pour la collecte des données, nous recourrons à des échanges effectués au moyen du protocole Internet Relay Chat (IRC). Nous avons délimité deux sous-corpus sociolinguistiquement distincts : le premier constitué à partir de salons de clavardage destinés aux adolescents, le second à partir de salons pour adultes. Dans une première partie, nous présenterons notre modèle de classification mis au point sur la base des phénomènes scripturaux recensés. Dans une deuxième partie, nous donnerons les résultats quantifiés pour les cinq grandes catégories établies en distinguant nos deux populations. Nos résultats montrent que les procédés abréviatifs dominent dans nos deux populations et de façon encore plus nette chez les adolescents où ils représentent près de 60 % de tous les procédés. Une des caractéristiques principales du clavardage repose sur l'interactivité simultanée. Pour accélérer la vitesse de saisie au clavier, et comprimer leurs messages, les clavardeurs ont mis au point divers moyens d'abréviation. Le groupe des adultes, tout en recourant aux différents procédés, est plus réticent à transgresser l'orthographe conventionnelle du français que ne l'est le groupe des adolescents. Les premiers ont surtout tendance à employer des procédés expressifs, visant à combler l'absence d'informations extralinguistiques en situation de clavardage. Les adolescents se singularisent par rapport aux adultes en recourant à des moyens scripturaux, notamment en multipliant les substitutions de graphèmes.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.007 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.006 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.003 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".