Impact de productivité des infrastructures: Une application au Québec
Bibliographic record
Abstract
Depuis les travaux d’Aschauer (1989a), et Munnell (1990a), de nombreux travaux ont tenté d’établir et de mesurer la relation entre les dépenses publiques en infrastructures et la productivité des secteurs d’activité ou la croissance économique. Ce rapport fait d'abord une revue de littérature des différentes méthodes d'estimation employées depuis le début des années 1990. Nous présentons l’approche utilisée pour l’estimation à savoir l'approche duale proposée par Harchaoui et Tarkhani (2003) et appliquée à l’économie canadienne. Notre estimation a été réalisée sur les données de l’économie québécoise afin de mesurer la contribution du capital public à la croissance sectorielle de l'économie québécoise pour la période 1997-2002. Nos résultats confirment un rôle positif et significatif du capital public mais avec des amplitudes différentes de celles trouvés par Harchaoui et Tarkhani (2003). Length: 28 pages
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.004 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".