De l’espace transculturel : Le transculturalisme revisité à travers la littérature migrante du Québec
Why this work is in the frame
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Bibliographic record
Abstract
Résumé Cet article vise à interroger les enjeux du transculturalisme à partir de l’idée d’un espace transculturel pour relancer le débat sur la culturologie. En nous appuyant sur la sémiotique de la culture de Lotman, nous nous emploierons à modéliser cet espace de l’entre-deux. C’est la littérature migrante du Québec qui nous servira de fil conducteur pour cette modélisation. Tout particulièrement, nous prendrons comme corpus un ouvrage d’Ook Chung, intitulé Kimchi. À travers l’analyse de cet ouvrage, nous allons procéder à la triple caractérisation de l’espace transculturel, sans prétendre à l’exhaustivité : (i) espace frontalier ; (ii) espace indéterminé ; et (iii) espace potentiel. Cette idée d’espace transculturel nous invite à repenser la problématique de l’identité culturelle dans le cadre esthético-politique de la possibilité potentielle d’une autre forme de culture. Notre but consiste à fournir un nouveau cadre théorique dans lequel élaborer le transculturalisme.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.002 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.000 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it