L'hygiène scolaire en congrès international : Du biopouvoir légitimé et partagé à ses inégales applications pédagogiques (1852–1913)
Bibliographic record
Abstract
Par l'étude de quinze congrès internationaux d'hygiène de 1852 à 1912 et de quatre congrès internationaux d'hygiène scolaire de 1904 à 1913, nous présentons les évolutions des discours de l'hygiène à l'école en Europe et dans le monde, la circulation des savoirs et l'influence des débats scientifiques sur les pratiques nationales et locales de chacun des pays. Dans un premier temps, nous revenons sur l'organisation des congrès, sur les personnes qui les composent et qui sont porteuses de changements, sur les thèmes fédérateurs et novateurs, ainsi que sur l'évolution des conceptions de l'hygiène scolaire au cours de la Troisième République et avant la Première Guerre mondiale. Puis nous présentons les apports des congrès dans les transformations de l'hygiène à l'école, avant de montrer les limites que peuvent présenter ces grandes rencontres des élites scientifiques et politiques, aussi bien dans l'influence des politiques sanitaires et éducatives que dans le changement de pratiques au sein des écoles.
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.003 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.000 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".