JOSÉ CHECA BELTRÁN, ed. Lecturas del legado español en la Europa ilustrada. Frankfurt/Madrid: Iberoamericana/Vervuert, 2012. 303 pp.
Bibliographic record
Abstract
Cuando nos quejamos de que España no avanza, decía Larra en un artículo de 1835, no hacemos sino enunciar una idea relativa.Tomada en sentido estricto, la afirmación es evidentemente falsa, pero reducida a sus límites verdaderos existe un gran fondo de verdad en ella.Los trabajos que componen Lecturas del legado español en la Europa ilustrada se proponen demostrar que, pese a la generalizada opinión de que la Europa del XVIII abrigó actitudes visceralmente anti-españolas, debió de existir una corriente de pensamiento que reconociera la aportación del país ibérico a la literatura y cultura universales.Se trata de un convencimiento que diversos especialistas en el área adoptaron como hipótesis de trabajo a principios del 2009 y que ha dado como resultado el presente volumen.El libro contiene valiosos estudios de algunos de los más reconocidos dieciochistas del momento.Jesús Pérez Magallón mantiene que, confrontados con la acusación de Masson, algunos españoles como Cavanilles, Vargas Ponce y Forner escribieron apologías para demostrar que había existido una importante contribución española a la cultura europea.Además, lo hicieron adoptando un punto de vista ilustrado, inaugurando así una nueva forma de concebir la "identidad" nacional.Manuel Garrido Palazón advierte, por su parte, que la sustitución de España por Francia como potencia hegemónica a mediados del XVII acarreó en Europa un inportante cambio de paradigma cultural.En ese contexto, para protegerse de la condena que emitieron contra España e Italia determinados autores franceses, los italianos se esforzaron por exonerar a sus paisanos de la acusación de corruptores del buen gusto, imputando el delito exclusivamente a los españoles.Sin salirnos del ámbito italiano, Maurizio Fabbri analiza asimismo que,
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How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.002 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.002 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.003 | 0.001 |
| Open science | 0.002 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".