El patrimonio cultural inmaterial y su didáctica
Bibliographic record
Abstract
Para los que nos dedicamos a la didactica del patrimonio, el estudio del objeto concreto encierra los hechos sociales totales; para nosotros, cualquier objeto comun es susceptible de proporcionar informacion a la vez tecnologica, historica, ideologica, estetica e incluso religiosa. Pero el valor de los objetos reside siempre en su significado. Los objetos son importantes en funcion de su significado y no solo en funcion de su materialidad. Dicho de otro modo, es lo inmaterial lo que proporciona el valor a lo material. Pero existe otro tipo de patrimonio que no consiste en objetos materiales; es aquel patrimonio que llamamos inmaterial. A menudo es mas importante que el patrimonio material; es tanto o mas rico en significados y no hay pueblo o grupo humano que no lo posea en mayor o menor grado. Tambien es un patrimonio mucho mas fragil que las casas, los castillos y las catedrales, ya que reside en la mente de las personas, forma parte de su tesoro cultural, que a menudo desaparece cuando las personas mueren. ?Quien sera capaz de preservar la cultura de los inuit cuando muera el ultimo? ?Quien registrara la epopeya de miles de personas atravesando Europa desde el Proximo Oriente a Alemania o la lejana Dinamarca? Este libro es una primera aportacion al conocimiento de este tipo de patrimonio; se trata de un analisis critico de la inmaterialidad como valor, un cantico a favor del valor de la diversidad humana y a la vez una denuncia de la exclusion cultural que condena y menosprecia los valores de millones de personas. En este libro se analiza el valor de los relatos, de los juegos, de los oficios que se extinguen, de las formulas variadas de cocinar y transformar alimentos, de la variedad y riqueza del pensamiento religioso, de las lenguas que cada dia desaparecen empobreciendo nuestro legado cultural y, finalmente, se plantea como educar a partir de este tipo particular de patrimonio. Sus autores trabajan en el campo de la educacion patrimonial y son miembros de un grupo de investigacion de la Universitat de Barcelona (DIGEHCS) preocupado por el auge de nuevas formulas de racismo y de exclusion. Este volumen constituye el resultado de su trabajo en este campo.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.006 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.006 | 0.029 |
| Scholarly communication | 0.010 | 0.005 |
| Open science | 0.001 | 0.006 |
| Research integrity | 0.002 | 0.007 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.011 | 0.003 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".