MétaCan
Menu
Back to cohort
Record W260750696

Processus D'etablissement, Nouvel Arrivant et Structure D'accueil a Halifax (Nouvelle-Ecosse): Une Exploration De Quelques Actions Concretes

2005· article· fr· W260750696 on OpenAlexvenueaboutno aff
Louise Fontaine

Bibliographic record

VenueCanadian ethnic studies · 2005
Typearticle
Languagefr
FieldSocial Sciences
TopicCanadian Identity and History
Canadian institutionsnot available
Fundersnot available
KeywordsHumanitiesPolitical scienceNova scotiaEthnologySociologyArt
DOInot available

Abstract

fetched live from OpenAlex

RESUME/ABSTRACT Cette etude s'interesse a des actions menees par le Metropolitan Immigrant Settlement Association (MISA)/l'Association metropolitaine pour l'etablissement des immigrants (AMEI), une association qui offre des de premiere aux nouveaux arrivants qui s'etablissent a Halifax en Nouvelle-Ecosse. En puisant a meme des donnees recueillies lors d'un travail de terrain realise au sein de cette association au cours de l'annee 2003-2004, nous documentons en particulier les premieres etapes du processus d'etablissement dans un contexte social particulier. De plus, comme l'existence de MISA repose principalement sur l'aide financiere qu'elle recoit de diverses instances gouvernementales, par la suite, nous cernons de plus pres comment les activites realisees par cette association recoupent ou non les priorites gouvernementales en matiere d'immigration. Enfin, quelques hypotheses de travail sont formulees afin d'elargir notre reflexion en cours sur des et des programmes proposes aux nouveaux arrivants dans les provinces atlantiques. This study examines some actions taken by the Metropolitan Immigrant Settlement Association (MISA), an association offering to newcomers who settle in Halifax (Nova Scotia), beginning on the day of their arrival in Canada. Using data collected through participant observation, interviews, key informants, and informal discussions in MISA during 2003-2004, we document the initial stages of the settlement process in a specific social context. Since the existence of MISA depends mainly on grants from various levels of government, we also examine how its activities are related to governmental priorities in the field of immigration. Finally, some working hypotheses are put forward with a view to broadening an on-going process of reflection on and programs available to newcomers to Atlantic Canada. INTRODUCTION (1) S'etablir au Canada et en occurrence a Halifax en Nouvelle-Ecosse ne semble pas etre une mince tache malgre le fait qu'il existe de nombreux en geres principalement par le Gouvernement du Canada. (2) Plusieurs individus se tournent alors vers une association particuliere pour decouvrir ce qu'elle peut leur offrir comme en tant que nouveaux arrivants. Dans ce qui suit, nous nous proposons d'analyser certaines actions menees par the Metropolitan Immigrant Settlement Association (MISA)/l'Association Metropolitaine pour l'Etablissement des Immigrants (AMEI), une association qui offre des de premiere aux nouveaux arrivants qui s'etablissent a Halifax en Nouvelle-Ecosse. L'expression services de premiere ligne designe des offerts a des nouveaux arrivants des leur premier jour au Canada. MISA, telle est la maniere que nous nommerons cette association tout au long de cette etude car c'est ainsi qu'on parle de cette association a Halifax et meme dans tout le Canada atlantique. Elle a ete creee en 1980. Comme son existence repose principalement sur l'aide financiere qu'elle recoit de diverses instances gouvernementales, nous tenterons d'exposer des activites realisees par cette association en les reliant a des programmes gouvernementaux relatifs au domaine de l'immigration. En dernier lieu, nous formulerons quelques hypotheses de travail, question d'elargir notre reflexion en cours. D'entree de jeu, mentionnons que la presente etude vise a combler certaines lacunes que l'on retrouve dans la litterature relative a l'immigration au Canada. A notre connaissance, la situation qui prevaut a Halifax sous l'aspect privilegie dans la presente etude, ne retient pas vraiment l'attention des chercheurs canadiens. Ce fait s'observe notamment dans l'etude realisee sous la direction de Caroline Andrew (2004), dans le document Maximiser l'etablissement, un document prepare par les Groupes de travail nationaux de I'ISBC (2003) (3) ou encore dans un numero special publie par l'association d'etudes canadiennes et relatif a la diversite canadienne (Kymlicka 2003). …

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.001
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow), Science and technology studies, Insufficient payload (model declined to judge)
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Not applicable · Consensus signal: Not applicable
GenreCandidate signal: Review · Consensus signal: none
Teacher disagreement score0.476
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.001
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0010.000
Bibliometrics0.0010.001
Science and technology studies0.0020.002
Scholarly communication0.0000.001
Open science0.0000.000
Research integrity0.0000.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0020.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.115
GPT teacher head0.368
Teacher spread0.253 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.

Study designNot applicable
Domainnot available
GenreReview

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations0
Published2005
Admission routes2
Has abstractyes

Explore more

Same venueCanadian ethnic studiesSame topicCanadian Identity and HistoryFrench-language works237,207