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Record W2651140493 · doi:10.82308/25995

Reconstructing spatial images from limited samples using supervised and semi-supervised learning algorithms

2015· article· en· W2651140493 on OpenAlexfundno aff
Ahmad Hazri Ab Rashid

Bibliographic record

VenueeScholarship@McGill (McGill) · 2015
Typearticle
Languageen
FieldEnvironmental Science
TopicSoil Geostatistics and Mapping
Canadian institutionsnot available
FundersMcGill University
KeywordsComputer scienceArtificial intelligenceGeostatisticsMachine learningSpatial analysisAlgorithmData miningPattern recognition (psychology)MathematicsSpatial variability

Abstract

fetched live from OpenAlex

La simulation et la modélisation des phénomènes naturels rencontrés dans les sciences de la terre, comme les caractéristiques des réservoirs pétroliers (par exemple, la porosité, la perméabilité, la saturation); les attributs de gisements minéraux (par exemple, la teneur en métal, les propriétés des roches); et les polluants spatiaux dans l'air, l'eau et le sol, est un problème important dans la géostatistique et l’ingénierie de mines. Afin de déterminer l'incertitude sous-jacente à ces phénomènes, plusieurs simulations stochastiques doivent être réalisées en utilisant des échantillons de données d’entrée réparties dans l'espace. Cependant, à cause du coût élevé de l'acquisition de données, seulement quelques échantillons de données sont disponibles pour ces simulations. Les modèles de référence, appelés images d’apprentissage, sont donc fréquemment utilisés par les techniques de l'état de l'art pour améliorer la qualité des simulations. Cependant, quand il y a un conflit entre l'image d’apprentissage et les échantillons de données, les techniques de simulation tendent à reproduire les statistiques de l'image d’apprentissage. Ce problème peut être résolu soit par la conception de nouvelles techniques de simulation guidée par les données d’entrée soit par la construction d’images d’apprentissage à partir de données.Dans cette thèse, nous posons le problème de la construction d'images d’apprentissage comme un problème d'apprentissage automatique afin d’inférer d’images spatiales complexes à partir d'échantillons limités de données. Nous présentons ainsi une nouvelle technique pour définir les caractéristiques d'usage général, motivées par la littérature scientifique en géostatistique, qui peuvent être utilisées par de différents algorithmes d'apprentissage. Ces caractéristiques encodent l'information spatiale des échantillons de données, y incluses la structure et la distribution des étiquettes. Utilisant ces caractéristiques, on applique les algorithmes de machines à vecteurs de support, un algorithme d'apprentissage supervisé, et un algorithme de propagation d’étiquettes, un algorithme d'apprentissage semi-supervisé à base de graphes, afin de reconstruire des images spatiales, multi-catégorie, binaires et à deux-dimensions, à partir d'échantillons de données limités. Finalement, on présente une extension d’algorithmes de propagation d'étiquettes, ou en général, d’algorithmes d’apprentissage semi-supervisés à base de graphes, où l'on apprend d'abord le graphe. Généralement, les algorithmes de construction de graphes explorent de différentes métriques de distance ou méthodes de sparsification sur les caractéristiques données. Cependant, nous proposons d'utiliser de valeurs de classification probabilistes, au lieu des caractéristiques, pour construire le graphe. Nous démontrons que cette extension fonctionne particulièrement bien pour les images multi-catégorie lorsque les échantillons de données disponibles sont très peu abondants.

Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.

How this classification was reachedexpand

Full frame distilled prediction

Teacher imitation

Not calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.

metaresearch head score (Codex)0.001
metaresearch head score (Gemma)0.001
Version: codex-gemma-dda1882f352aValidation status: machine_predicted_unvalidated
Candidate categoriesMeta-epidemiology (narrow)
Consensus categoriesnone
DomainCandidate signal: none · Consensus signal: none
Study designCandidate signal: Other design · Consensus signal: none
GenreCandidate signal: Empirical · Consensus signal: Empirical
Teacher disagreement score0.736
Threshold uncertainty score1.000

Codex and Gemma teacher scores by category

CategoryCodexGemma
Metaresearch0.0010.001
Meta-epidemiology (narrow)0.0000.000
Meta-epidemiology (broad)0.0000.000
Bibliometrics0.0000.000
Science and technology studies0.0010.000
Scholarly communication0.0000.001
Open science0.0000.001
Research integrity0.0000.001
Insufficient payload (model declined to judge)0.0010.000

Machine scores (provisional)

The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.

Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.

Opus teacher head0.042
GPT teacher head0.237
Teacher spread0.195 · how far apart the two teachers sit on this one work
Validation statusscore_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it

Classification

machine, unvalidated

Machine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.

Study designOther design
Domainnot available
GenreEmpirical

How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".

Quick stats

Citations0
Published2015
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