Why this work is in the frame
A frame that forgets how it found something cannot be audited. These are the routes that admitted this work.
Bibliographic record
Abstract
« L’homme reste homme tant qu’il est sous le regard d’une femme de sa race. » Dans les colonies, cette phrase n’a rien d’un paisible constat. Comme le montre avec force l’historienne et anthropologue etats-unienne Ann Laura Stoler, c’est une injonction qui trahit une inquietude, inseparablement raciale et sexuelle, sur l’ordre du monde colonial. Du ventre des maitresses au sein des nourrices, l’Empire (qu’il soit francais, britannique, neerlandais, ou autre, en Afrique, en Asie et ailleurs) est obsede par la police de l’intimite : il regule les relations sexuelles, entre prostitution, concubinage et mariage, en meme temps que la reconnaissance des enfants metis et l’education des enfants blancs. Car, au moins autant que des « autres » racialises, c’est bien de « blanchite » qu’il s’agit. Mais ce que le colon savait, les etudes coloniales l’avaient oublie. Telle est la lecon coloniale que nous offre Ann Laura Stoler, relisant la biopolitique selon Michel Foucault a la lumiere crue de l’Empire : les savoirs sexuels du colonisateur sont aussi des pouvoirs raciaux, tant la mise en ordre est egalement un rappel a l’ordre. Cet ouvrage deja classique participe d’un renouveau des etudes coloniales, qui nous invite a penser ensemble le colonisateur et le colonise, mais aussi la metropole et l’outre-mer. Ainsi, sa traduction aujourd’hui en francais ne nous parle pas seulement d’ailleurs – mais pas uniquement non plus d’hier : si notre present est travaille par l’histoire, c’est que les « debris d’empire » continuent de joncher notre actualite.
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Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.000 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.002 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from it