GESTÃO DA SUSTENTABILIDADE NAS ORGANIZAÇÕES: UMA ANÁLISE DOS PARÂMETROS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES ENCONTRADOS NO BRASIL E NO CANADÁ
Bibliographic record
Abstract
Na literatura sobre sustentabilidade estao presentes, de uma forma mais consolidada, as exigencias, os indicadores, os efeitos, a historia e a critica de seu conceito e pratica. No entanto, uma analise aprofundada sugere a insuficiencia de tal estado da arte para responder questoes sobre como articular conceitos sistemicamente para que a sustentabilidade se torne parte efetiva das acoes e decisoes organizacionais. Com isso, lanca-se aqui o intento de estudar as experiencias canadenses com os desafios e as possibilidades encontrados para tornar a sustentabilidade parte efetiva da gestao organizacional. O presente artigo, de carater exploratorio-descritivo, foi realizado a partir de consultas a projetos, documentos, experiencias e entrevistas com profissionais da University of Western Ontario – UWO - CA, em especifico na sua Escola de Negocios - Ivey Business School, e em dois orgaos a ela vinculados, a Network for Business Sustainability e o Building Sustainable Value Research Centre . Espera-se que os resultados sumarios deste intento investigativo, o qual e parte de um projeto maior financiado pelo CNPq, permita a reflexao sobre o campo da sustentabilidade no Canada e sua sequente circunscricao das referencias estudadas para compara-las com estudos brasileiros, ampliando, com isso, as possibilidades de analises sobre as lacunas emergentes sobre o tema.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.005 | 0.028 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.004 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.004 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.002 | 0.004 |
| Science and technology studies | 0.009 | 0.003 |
| Scholarly communication | 0.014 | 0.005 |
| Open science | 0.012 | 0.008 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.029 | 0.017 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".